PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN PROJEK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN KELAS XI MANAJEMEN PERKANTORAN DAN LAYANAN BISNIS SMKN 10 SURABAYA

THE EFFECT OF INQUIRY LEARNING MODEL ON STUDENTS' CRITICAL THINKING SKILLS IN CREATIVE PROJECTS AND ENTREPRENEURSHIP SUBJECTS IN GRADE XI OFFICE MANAGEMENT AND BUSINESS SERVICES AT SMKN 10 SURABAYA

Latar belakang penelitian ini yaitu persentase penggunaan soal Higher Order Thingking Skills (HOTS) pada pelaksanaan evaluasi pembelajaran masih rendah sebesar 20%, hal ini menggambarkan bahwa pengukuran keterampilan berpikir kritis siswa masih belum terukur dengan baik, serta siswa belum terbiasa untuk dilatih menggunakan keterampilan berpikir kritisnya. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan diketahui bahwa kurikulum yang digunakan kelas XI adalah kurikulum Merdeka belajar, namun pada proses pembelajaran dikelas yang dilakukan pada mata pelajaran projek kreatif dan kewirausahaan masih menggunakan metode konvensional atau ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Inquiry Learning memiliki pengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Projek Kreatif Dan Kewirausahaan di SMKN 10 Surabaya. Jenis penelitian ini yaitu Quasi Eksperimental dengan pendekatan kuantitatif dan menggunakan pre-test dan post-test with non-equivalent control-group. Hasil analisis Independent Sample T-Test diketahui sig.(2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 yang artinya pada penelitian ini terdapat pengaruh model pembelajaran Inquiry Learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada mata Pelajaran Projek Kreatif Dan Kewirausahaan kelas XI MPLB SMKN 10 Surabaya.

The background of this research is the low percentage (20%) of the use of Higher Order Thinking Skills (HOTS) questions in learning evaluations, indicating that the measurement of students' critical thinking skills is still inadequate, and students are not accustomed to being trained to use their critical thinking skills. Based on observations, it was found that the curriculum used for grade XI is the Merdeka learning curriculum. However, the teaching methods in the Creative Projects and Entrepreneurship subjects still rely on conventional methods, such as lectures. This study aims to determine whether the Inquiry Learning model affects students' critical thinking skills in the Creative Projects and Entrepreneurship subjects at SMKN 10 Surabaya. This type of research is Quasi-Experimental with a quantitative approach, using pre-test and post-test with a non-equivalent control group. The results of the Independent Sample T-Test analysis showed that the significance (2-tailed) was 0.001 < 0.05, indicating that there is an effect of the Inquiry Learning model on students' critical thinking skills in the Creative Projects and Entrepreneurship subject for grade XI MPLB at SMKN 10 Surabaya.