Pengembangan Multimedia Interaktif TERRAKSA Materi Bumi dan Antariksa Berbasis Web untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VI

Development of Web-Based Interactive Multimedia of Earth and Space Materials to Increase Cognitive Learning Outcomes of Class VI Students

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan mata pelajaran yang memerlukan proses tingkat berpikir tinggi karena materi yang cenderung abstrak salah satunya adalah materi bumi dan antariksa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan pengembangan multimedia interaktif TERRAKSA materi bumi dan antariksa berbasis web untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas VI. Studi ini ialah penelitian pengembangan dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluate). Instrumen pengumpulan data dengan menggunakan validasi materi dan media guna menguji kevalidan, angket respon guru dan siswa untuk menguji kepraktisan, serta lembar penilaian tes untuk menguji keefektifan media. Hasil yang diperoleh untuk validasi media sejumlah 90,67% (sangat valid) dan validasi materi sejumlah 93,33% (sangat valid), hasil angket respon guru sebesar 86,25% (sangat praktis) dan angket respon peserta didik sejumlah 92,05% (sangat praktis), serta hasil ketuntasan belajar siswa sebesar 100% (sangat efektif) dengan hasil N-Gain sebesar 0,84 dengan kriteria tinggi. Maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan multimedia interaktif TERRAKSA berbasis web valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas VI.

Sciences is a subject that requires a high level of thinking because science has abstract material, one of which is earth and space material. This research aims to determine the validity, practicality, and effectiveness of the development of interactive multimedia TERRAKSA web-based earth and space material to improve the cognitive learning outcomes of class VI students. This research is development research using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Data collection instrumens use material and media validation to test validity, teacher and student response questionnaires to test practicality, as well as test assessment sheets to test media effectiveness. The results obtained for media validation were 90.67% (very valid) and material validation was 93.33% (very valid), teacher response questionnaire results were 86.25% (very practical) and student response questionnaires were 92.05 % (very practical), as well as student learning completion results of 100% (very effective) with an N-Gain result of 0.84 with high criteria. So it can be concluded that the development of web-based interactive multimedia TERRAKSA is valid, practical, and effective for improving the cognitive learning outcomes of class VI students.