Implementasi Program The Duke Of Edinburgh’s International Award (DofE) Untuk Menumbuhkan Sikap Kemandirian dan Kepercayaan Diri Siswa (Studi Multi Situs di MTs Pondok Pabelan dan SMP Progressive Bumi Shalawat)

Implementation of The Duke of Edinburgh’s International Award (DofE) Program to Foster Students’ Independence and Self-Confidence (A Multi-Site Study at MTs Pondok Pabelan and SMP Progressive Bumi Shalawat).

ABSTRAK

Suherman. 2025. Implementasi Program The Duke Of Edinburgh’s International Award (DofE) Untuk Menumbuhkan Sikap Kemandirian dan Kepercayaan Diri Siswa (Studi Multi Situs di MTs Pondok Pabelan dan SMP Progressive Bumi Shalawat), Program Studi S-2 Manajemen Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Prof. Dr. I Ketut Atmaja Johny Artha, M.Kes. dan (II) Dr. Amrozi Khamidi, M.Pd.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Program The Duke of Edinburgh’s International Award (DofE) di SMP Progressive Bumi Shalawat dengan fokus pada pengembangan kemandirian dan kepercayaan diri siswa. Dalam konteks pendidikan modern, soft skills seperti kemandirian dan kepercayaan diri dianggap sangat penting untuk kesuksesan akademik dan profesional. Program DofE, yang mencakup empat komponen—pelayanan sukarela, pengembangan keterampilan, rekreasi fisik, dan perjalanan petualangan—dikenal dapat membantu membentuk karakter siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, melibatkan wawancara dan observasi terhadap siswa dan guru. Selain itu, penelitian ini juga akan mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi program tersebut. Diharapkan, hasil dari penelitian ini dapat memberikan wawasan yang berguna bagi sekolah-sekolah lain dalam menerapkan program serupa dan meningkatkan kualitas pendidikan melalui pengembangan soft skills siswa. Penelitian ini juga bertujuan untuk menambah pemahaman mengenai pentingnya integrasi soft skills dalam kurikulum pendidikan formal.

Kata Kunci : Implementasi, The Duke of Edinburgh’s International Awards, Soft skills, Kemandirian , kepercayaan diri. 

ABSTRACT 

Suherman. 2025. Implementation of The Duke of Edinburgh’s International Award (DofE) Program to Foster Students’ Independence and Self-Confidence (A Multi-Site Study at MTs Pondok Pabelan and SMP Progressive Bumi Shalawat). Master’s Program in Educational Management, Faculty of Education, State University of Surabaya. Supervisors: (I) Prof. Dr. I Ketut Atmaja Johny Artha, M.Kes., and (II) Dr. Amrozi Khamidi, M.Pd. 

This study aims to analyze the implementation of The Duke of Edinburgh’s International Award (DofE) program at SMP Progressive Bumi Shalawat, focusing on the development of students' independence and self-confidence. In the context of modern education, soft skills such as independence and self-confidence are considered crucial for academic and professional success. The DofE program, which includes four components—voluntary service, skill development, physical recreation, and adventurous journey—is known to help shape students' character. The methodology used in this research is a qualitative approach, involving interviews and observations of students and teachers. Additionally, this study will identify the supporting and inhibiting factors in the implementation of the program. It is expected that the findings from this research will provide valuable insights for other schools in implementing similar programs and enhancing education quality through the development of students' soft skills. This study also aims to contribute to the understanding of the importance of integrating soft skills into formal education curricula.

Keywords: Implementation, The Duke of Edinburgh's International Awards, Soft skills, self-Independence, Self Confidence.