Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Aplikasi Smartphone Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur Kelas X IPA di SMA Kemala Bhayangkari 3 Porong

Development of Interactive Multimedia Based on Smartphone Applications Atomic Structure and Periodic System Elements Class X Science at SMA Kemala Bhayangkari 3 Porong

Pada mata pelajaran Kimia materi Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur kelas X IPA di SMA Kemala Bhayangkari 3 Porong terjadi kesenjangan antara tujuan pembelajaran yang hendak dicapai dengan kondisi lapangan yang terjadi. Materi struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur merupakan materi yang bersifat konseptual. Bersifat konseptual karena mempelajari berbagai macam teori atom, nomor dan massa atom kemudian menghubungkannya pada golongan dan periode dalam Sistem Periodik Unsur (SPU). Peserta didik diharapkan dapat memahami secara kompleks materi tersebut karena merupakan materi dasar untuk mempelajari materi-materi berikutnya. Kemudian dalam pemanfaatan media pembelajaran dan sumber belajar guru masih belum maksimal. Hal ini dibuktikan dengan penggunaan media pembelajaran dan sumber belajar yang telah berdasarkan pada prinsip by design tetapi belum maksimal. Guru telah membuat media pembelajaran namun monoton berupa teks dan gambar. Hal ini menyebabkan siswa cenderung mudah bosan dan monoton dalam menerima materi yang harus disampaikan secara kompleks. Tidak hanya itu penggunaan media pembelajaran yang monoton menyebabkan hasil belajar masih cenderung rendah dan belum mencapai KBM (Ketuntasan Belajar Minimum). Faktor lain yang menjadi pengambat pencapaian tujuan yakni terbatasnya alokasi waktu yang diberikan kepada mata pelajaran kimia guru harus menyampaikan secara menyeluruh mengenai materi tersebut. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengembangkan media berupa multimedia interaktif berbasis smartphone untuk mata pelajaran Kimia materi Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur untuk siswa kelas X IPA di SMA Kemala Bhayangkari 3 Porong.  Dalam penelitian ini peneliti menggunakan jenis penelitian R&D (Research and Development) dan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu, Analyze (analisis), Design (perencanaan), Development (pengembangan), Implementation (implementasi) , dan Evaluation (evaluasi). Jenis data yang ada pada penelitian ini merupakan data kuantitatif yang diperoleh dari hasil instrument validasi berupa angket. Uji validasi dilakukan oleh beberapa ahli, yaitu ahli materi, ahli media, ahli desain pembelajaran, ahli bahan penyerta. Hasil yang diperoleh dari uji validasi sebagai berikut: hasil uji kelayakan materi oleh ahli materi sebesar 97%, hasil uji kelayakan media oleh ahli media sebesar 96%, hasil uji kelayakan RPP oleh ahli desain pembelajaran sebesar 92% , hasil uji kelayakan bahan penyerta sebesar 90% dan uji coba kelayakan pada peserta didik mendapatkan persentase sebesar 90%.Berdasarkan perolehan persentase tersebut, maka media yang dikembangkan oleh peneliti dinyatakan layak dan efektif dengan kategori “sangat baik” digunakan dalam proses pembelajaran.

Kata Kunci:  Multimedia Interaktif, Pengembangan, Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur.

In the Chemistry subject matter of Atomic Structure and Periodic System Elements in class X Science at SMA Kemala Bhayangkari 3 Porong there is a gap between the learning objectives to be achieved and the field conditions that occur. The material structure of the Atom and the Periodic System of the Elements is a conceptual material. It is conceptual in nature because it studies various atomic theories, atomic numbers and masses and then relates them to groups and periods in the Periodic System of Elements (SPU). Students are expected to be able to understand the material in a complex manner because it is the basic material for studying the following materials. Then the use of learning media and teacher learning resources is still not optimal. This is evidenced by the use of learning media and learning resources that have been based on the principle of by design but have not been maximized. The teacher has made learning media but it is monotonous in the form of text and images. This causes students to tend to be easily bored and monotonous in receiving complex material that must be delivered. Not only that, the use of monotonous learning media causes learning outcomes to still tend to be low and have not yet reached KBM (Minimum Learning Completeness). Another factor that hinders the achievement of goals is the limited time allocation given to chemistry subjects, the teacher must convey thoroughly about the material. Based on these problems, this research was carried out with the aim of developing media in the form of-based interactive multimedia smartphone for the Chemistry subject matter of Atomic Structure and the Periodic System of Elements for students of class X Science at SMA Kemala Bhayangkari 3 Porong. In this study, the researchers used thetype of research R&D (Research and Development) and the ADDIE development model which consisted of 5 stages, namely, Analyze (analysis), Design (planning), Development (development), Implementation (implementation) , and Evaluation (evaluation). The type of data in this study is quantitative data obtained from the results of the validation instrument in the form of a questionnaire. The validation test was carried out by several experts, namely material experts, media experts, learning design experts, and accompanying material experts. The results obtained from the validation test are as follows: the results of the feasibility test of the material by material experts are 97%, the results of the media feasibility test by media experts are 96%, the results of the RPP feasibility test by learning design experts are 92%, the results of the feasibility test of accompanying materials are 90 % and the feasibility test on the students got a percentage of 90%.

Keywords:  Interactive Multimedia, Development, Atomic Structure and Periodic System of Elements.