Analisis Terhadap Korelasional Keterampilan Argumentasi dengan Jenis Konsepsi Peserta Didik SMA Materi Kesetimbangan Kimia

Analysis of the Correlation of Argumentation Skills with the Types of Conceptions of High School Students on Chemical Equilibrium Material

Tujuan penelitian ini adalah diperoleh analisis terhadap korelasional yang ditemukan antara keterampilan argumentasi dengan jenis konsepsi. Jenis konsepsi dalam penelitian ini terbagi menjadi lima jenis yaitu scientific concept (SC), lack of knowledge (LK), lack of confidence (LC), misconception (MSC), having no conception (HNC). Penelitian ini tergolong penelitian kuantitatif korelasional. Instrumen yang digunakan adalah RPP dan LKPD-KA untuk melatihkan keterampilan argumentasi, LP-KA untuk mengidentifikasi jenis konsepsi, dan six tier diagnostic test terintegrasi ontologi, epistemologi, aksiologi untuk mengidentifikasi jenis konsepsi peserta didik. Sampel penelitian ini adalah 31 peserta didik kelas XI-IPA 2 dan 31 peserta didik kelas XI-IPA 3. Uji statistika spearman rho’s melalui SPSS digunakan untuk mengidentifikasi korelasi antara keterampilan argumentasi dengan jenis konsepsi. Hasil penelitian menyatakan bahwa terdapat korelasi positif antara keterampilan argumentasi dengan SC dan terdapat korelasi negatif antara keterampilan argumentasi dengan LK, LC, MSC, HNC.

The aim of this research is to obtain an analysis of the correlation found between argumentation skills and types of conception. The types of conception in this research are divided into five types, namely scientific concept (SC), lack of knowledge (LK), lack of confidence (LC), misconception (MSC), having no conception (HNC). This research is classified as quantitative correlational research. The instruments used are lesson plan and worksheet to practice argumentation skills, evaluation paper to identify types of conceptions, and a six tier diagnostic test integrated ontology, epistemology, axiology to identify types of students' conceptions. The sample for this research was 31 students in class XI-IPA 2 and 31 students in class The research results state that there is a positive correlation between argumentation skills and SC and there is a negative correlation between argumentation skills and LK, LC, MSC, HNC.