PENGARUH AKTIVITAS BERNYANYI TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK KURNIA PUTRA SIRNOBOYO BENJENG GRESIK

THE EFFECT OF SINGING ACTIVITIES ON LANGUAGE DEVELOPMENT FOR CHILDREN AGE OF 4-5 YEARS OLD AT KINDERGARTEN KURNIA PUTRA SIRNOBOYO BENJENG GRESIK

Abstrak

Penguasaan kosakata anak yang rendah menjadi permasalahan anak di TK Kurnia Putra yang dapat berdampak saat anak bersosialisasi dengan lingkungan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh aktivitas bernyanyi terhadap perkembangan bahasa anak usia 4-5 tahun di TK Kurnia Putra Sirnoboyo Benjeng Gresik. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen PreExperimental dengan jenis penelitian one group pretest-posttest. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes lisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui uji statistik deskriptif terjadi peningkatan skror yang diperoleh anak saat pretest dan posttest. Ketika dilakukan pretest anak berada dalam kategori BB dan MB. Namun setelah diberikn perlakuan skor anak meningkat dan berada dalam kategori BSB. Dari uji wilcoxon diperoleh hasil nilai Asymp (2-tailed) sebesar 0,000 > 0,05 yang artinya aktivitas bernyanyi dapat berpengaruh secara signifikan terhadap perkembangan bahasa sehingga meningkatkan penguasaan kosakata yang dimiliki anak di TK Kurnia Putra Sirnoboyo Benjeng Gresik.

Kata Kunci : Bernyanyi, perkembangan bahasa, anak usia dini

Abstract

Children's low vocabulary mastery is a problem for children in Kurnia Putra Kindergarten which can have an impact when children socialize with the environment. The purpose of this study was to determine whether there was an influence of singing activity on the language development of children aged 4-5 years at Kurnia Putra Sirnoboyo Benjeng Gresik Kindergarten. This study uses a PreExperimental experimental design with one group pretest-posttest type of research. The data collection technique in this study used an oral test. The results showed that through descriptive statistical tests there was an increase in the scores obtained by children during the pretest and posttest. When the pretest was carried out, the children were in the BB and MB categories. However, after being given treatment, the child's score increased and was in the BSB category. From the Wilcoxon test, the results of the Asymp (2-tailed) value of 0.000 > 0.05, which means that singing activities can significantly affect language development, thereby increasing the vocabulary mastery of children in Kurnia Putra Sirnoboyo Benjeng Gresik Kindergarten.

Keywords: Singing, language development, early childhood