FENOMENA MEDIA KOLABORASI TIKTOK-CANVA DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR DI SEKOLAH DASAR

TIKTOK-CANVA COLLABORATION MEDIA PHENOMENON IN DIFFERENTIATION LEARNING FOR THE ABILITY TO WRITE PROCEDURE TEXTS AT PRIMARY SCHOOL

Media pembelajaran adalah bagian penting dari proses pembelajaran. Jika digunakan dengan benar, proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan dapat meningkatkan minat dan antusiasme siswa untuk belajar. Oleh karena itu peningkatan dan terus mengupdate media pembelajaran adalah hal yang sangat penting dilakukan oleh guru, termasuk menyesuaikan media pembelajaran sesuai perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik dengan menggunakan aplikasi Tiktok dan Canva sebagai media pembelajaran untuk keterampilan menulis teks prosedur kelas 4 di UPT SDN 149 Gresik. Penelitian lapangan ini menggunakan pendekatan kualitatif dan mengumpulkan data menggunakan metode berikut: (1) Teknik Observasi untuk mengetahui gambaran pemanfaatan aplikasi Tiktok dan Canva sebagai media pembelajaran menulis Teks Prosedur, (2) Teknik wawancara, digunakan untuk mengumpulkan data tentang pemanfaatan Tiktok dan Canva sebagai media untuk keterampilan menulis Teks Prosedur, (3) Teknik Dokumentasi, digunakan untuk mengumpulkan data dari dokumen atau arsip sekolah tentang penggunaan Tiktok dan Canva sebagai alat pembelajaran untuk menulis Teks Prosedur. analisis data yang digunakan adalah reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Melalui pemanfaatannya, aplikasi Tiktok menjadi alat bantu untuk peserta didik menonton video Teks Prosedur, dan aplikasi Canva menjadi alat bantu desain untuk siswa membuat poster mengenai teks prosedur dan juga sebagai alat bantu guru untuk membuat power point. Peserta didik yang lebih antusias dan aktif, selama proses pembelajaran menunjukkan bahwa penelitian ini berjalan dengan baik dan dapat dikatakan berhasil. Studi ini dilakukan dalam tiga tahap: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Penelitian dilakukan dalam 4 pertemuan. Hasilnya juga menunjukkan faktor pendukung dan penghambat dalam proses penelitian 

Learning media is an important part of the learning process. If used correctly, the learning process can run well and can increase students' interest and enthusiasm for learning. Therefore, improving and updating learning media is very important for teachers, including adjusting learning media according to the times. This study aims to increase students' interest in learning by using the Tiktok and Canva applications as a learning media for grade 4 procedure text writing skills at UPT SDN 149 Gresik. This field research uses a qualitative approach and collects data using the following methods: (1) Observation technique to find out the description of the utilization of Tiktok and Canva applications as learning media for writing Procedure Text, (2) Interview technique, used to collect data about the utilization of Tiktok and Canva as a medium for writing Procedure Text skills, (3) Documentation technique, used to collect data from school documents or archives about the use of Tiktok and Canva as learning tools for writing Procedure Text. data analysis used is data reduction, data display and conclusion drawing. Through its utilization, the Tiktok application becomes a tool for students to watch Procedure Text videos, and the Canva application becomes a design tool for students to make posters about procedure text and also as a teacher's tool for making power points. Learners who are more enthusiastic and active, during the learning process show that this research is going well and can be said to be successful. The study was conducted in three stages: planning, implementation, and evaluation. The research was conducted in 4 meetings. The results also show the supporting and inhibiting factors in the research process.