PENGEMBANGAN EXPERIMENT SHEET PENGENDALIAN MOTOR LISTRIK  UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LEVEL HIGH ORDER THINKING SKILLS (HOTS) PADA MATA PELAJARAN INSTALASI MOTOR LISTRIK

EXPERIMENT SHEET DEVELOPMENT OF ELECTRIC MOTOR CONTROL TO IMPROVE LEVEL HIGH ORDER THINKING SKILLS (HOTS) LEARNING OUTCAMES IN ELECTRICAL MOTOR INSTALLATION LEARNING

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan experiment sheet pengendalian motor listrik yang layak meliputi validitas, kepraktisan, dan keefektifan pada mata pelajaran Instalasi Motor Listrik di SMKN 2 Lamongan. Kevalidan diperoleh dari hasil validitas produk yang dikembangkan oleh validator. Kepraktisan experiment sheet ditinjau dari respon peserta didik dan guru. Keefektifan dihasilkan dari penilaian ranah kognitif untuk berfikir tingkat tinggi, afektif dan psikomotor.

                Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan atau Research and Development (R & D). Pengembangan experiment sheet ini menggunakan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan level berfikir tingkat tinggi. Uji coba terbatas experiment sheet dilakukan pada siswa Kelas XI TITL 1 SMKN 2 Lamongan sebanyak 30 siswa. Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi, angket respon peserta didik dan guru, tes hasil belajar berfikir tingkat tinggi, lembar penilaian sikap dan keterampilan.

                Hasil penelitian menunjukkan kevalidan experiment sheet sangat valid untuk digunakan dengan persentase sebesar 87,00%. Untuk kepraktisan experiment sheet ditinjau dari respon peserta didik dengan persentase sebesar 77,00% (praktis), dan kepraktisan experiment sheet ditinjau dari respon guru dengan persentase 85,00% (sangat praktis). Untuk keefektifan experiment sheet, ditinjau dari tes hasil belajar berfikir tingkat tinggi ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Hasil belajar ranah kognitif diperoleh hasil pengujian pada uji paired sample t-test signifikansi yaitu 0,00 yang menunjukkan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 sehingga dinyatakan bahwa ada perbedaan pencapaian hasil belajar berfikir tingkat tinggi ranah kognitif sebelum dan sesudah diberikan pembelajaran menggunakan experiment sheet. Hasil belajar ranah afektif diperoleh skor akhir rerata total adalah 81,00% (sangat efektif). Hasil belajar ranah psikomotor diperoleh hasil pengujian pada uji one sample t-test signifikansi yaitu 0,00 yang menunjukkan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 sehingga dinyatakan bahwa nilai hasil belajar ranah psikomotor lebih dari 75,00 atau diatas KKM dan dikategorikan sangat efektif.

Karena experiment sheet untuk berfikir tingkat tinggi yang dikembangkan sangat valid ditinjau dari aspek kevalidan, sangat praktis bagi guru ditinjau dari aspek kepraktisan, serta sangat efektif ditinjau dari aspek keefektifan, maka experiment sheet dapat dikategorikan sangat layak digunakan.

Kata Kunci: Berfikir tingkat tinggi, kevalidan, kepraktisan, keefektifan, kelayakan, model pembelajaran inkuiri.

This study aims to develop an appropriate experiment sheet for electric motor control covering the validity, practicality, and effectiveness of Electric Motor Installation subjects at SMKN 2 Lamongan. Validity is obtained from the validity of the product developed by the validator. Practicality of experiment sheet in terms of the responses of students and teachers. Effectiveness results from evaluation of cognitive domains for high-level, affective and psychomotor thinking.

Research method used is development or Research and Development (R & D). Development of this experiment sheet uses inquiry learning models to increase the level of high-level thinking. A limited trial trial experiment was conducted on 30 students of Class XI TITL 1 SMKN 2 Lamongan. Instruments used were validation sheets, student and teacher response questionnaires, high-level thinking achievement test results, attitude and skills assessment sheets.

Results showed the validity of experiment sheet was very valid for use with a percentage of 87,00%. For practicality of experiment sheet in terms of the students' response with a percentage of 77,00% (practical), and of the teacher's response with a percentage of 85,00% (very practical). For effectiveness of experiment sheet, it is examined from the test results of high-level cognitive, affective and psychomotor thinking. Cognitive domain learning outcomes obtained test results on the paired sample t-test significance test that is 0.00 which indicates a significance value smaller than 0.05 so that it is stated that there are differences in the achievement of learning outcomes in thinking a high level cognitive domain before and after learning using the experiment sheet . Affective domain learning outcomes obtained a final average total score of 81,00% (very effective). Psychomotor domain learning outcomes obtained test results on the one sample t-test significance that is 0.00 which shows a significance value smaller than 0.05 so it is stated that the psychomotor domain learning outcomes are more than 75,00 or above the KKM and is categorized very effective.

Because the experiment sheet for high-level thinking that are developed very valid in terms of validity, very practical for teachers in terms of practical aspects, and very effective in terms of effectiveness, the experiment sheet can be categorized as very suitable for use.

Keywords:           High-level thinking, validity, practicality, effectiveness, feasibility, inquiry learning model.