HUBUNGAN ANTARA PENERAPAN STRATEGI JOYFUL LEARNING DENGAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KURSUS BAHASA INGGRIS AL FALAH ISLAMIC COURSE, KAMPOENG SINAOE SIDOARJO

CORRELATION BETWEEN JOYFUL LEARNING STRATEGY WITH STUDENT'S INTEREST IN LEARNING AT ENGLISH COURSE AL FALAH ISLAMIC COURSE, KAMPOENG SINAOE SIDOARJO

Minattbelajarradalahhsuatuurasaasenangyyang gmuncul dalam dirii seseorang saat mendapatkan suatu ilmu yang dipelajarinya. Strategi pembelajarannyangikurang sesuaiidapat menjadi salah satuifaktor yang dapat menurunkan minat belajar. Strategi pembelajaran yang kurang menyenangkan, tutor hanya menerapkan pembelajaran satu arah, akan membuat peserta didik cenderung bosan dan berdampak pada minat belajar peserta didik. Penerapan strategi joyful learning dalam pembelajaran kursus bahasa inggris merupakan solusi yang tepat untuk menciptakan suasana yang senang, aktif serta dapat meningkatkan minat belajar peserta didik. Penelitian dilakukan guna menentukan ada tidaknya hubungan antara strategi joyful learning dengan minat belajar peserta didik di kursus bahasa inggris AllFalahiIslmic CourseiKampoenguSinaoeiSidoarjo. Penelitian menggunakan penelitianakuantitatiffyang analisisnya menggunakan statistika dengan teknik analisis data korelasi product moment. Subjekidalamipenelitianainiiberjumlah 30 pesertaadidikiprogram kursus bahasa inggris Al Falah Islamic Course, Kampoeng Sinaoe Sidoarjo yang digunakan untuk mengumpulkanadata. Pengumpulan data dilakukan dengan instrumen penelitianiberupaiangketidanipengukuran skala likert. Hasil dari analisis antara strategi joyful learning dengan minat belajar memperlihatkan bahwa tingkat koefisien korelasi sebesaro0,684 dengan nilai signifikansi sebesar 0.00o(p<0.05). Makai dapat disimpulkan bahwai terdapatt hubungann yang signifikannantaraipenerapan strategi joyful learning dengan minat belajar

Kata Kunci : Penerapan Strategi Joyful Learning, Minat Belajar, Kuantitatif

Interest in learning is a pleasure that arises in a person when he gets a knowledge learned. Less appropriate learning strategies can be one of the factors that can reduce interest in learning. Learning strategies that are less fun, tutors apply one-way learning, will make students tend to get bored and have an impact on students' learning interest. The application of joyful learning strategies in learning English courses is the right solution to create a happy atmosphere,active and can increase students' interest in learning. Thisistudyiaim to determine the relationshipibetweennjoyful learningi strategy withhinterest in learningiof student innenglish course, Kampoeng Sinaoe Sidoarjo. This study uses quantitative methods that analysis using statistics and using product moment correlation technique. The subject used innthisistudyi werei 30 students who were programmed in english course Al Falah Islamic Course, Kampoeng Sinaoe Sidoarjo,  that used to collect data.    Research data collection was carried out with a research instrument in the form of a questionnaireiandi Likert scale measurement. Theiresultsiof the analysis between implication of joyful lerning strategy and interest in learning show a level of correlationicoefficientiofi0.648 withiaisignificanceivalueuofi0.00i(p<0.05). The conclusion showsithatithereiisiaisignificanttrelationship between implication of joyfulilearning strategy andiinterest to learn.

Keywords : implication of joyful learning strategy, interest in learning, quantitative