PENGEMBANGAN MEDIA E-BOOKLET CERPEN DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN BAGI DISABILITAS INTELEKTUAL
DEVELOPMENT OF SHORT STORY E-BOOKLET MEDIA IN LEARNING READING COMPREHENSION FOR INTELLECTUAL DISABILITIES
ABSTRAK
Zhafa Fitria Rifdaniar
Skripsi
Surabaya, Fakultas Ilmu Pendidikan, 2025
Peserta didik dengan disabilitas intelektual mengalami hambatan dalam kemampuan kognitif yang berdampak pada kesulitan dalam memahami bacaan, khususnya membaca pemahaman. Kondisi di sekolah menunjukkan bahwa media pembelajaran yang tersedia masih sangat terbatas, sehingga belum mampu mendukung kebutuhan belajar secara optimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media e-booklet cerpen keterampilan sosial yang digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman serta mendeskripsikan kevalidan dan kepraktisannya dalam mendukung pembelajaran membaca pemahaman bagi peserta didik disabilitas intelektual. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang terdiri dari tahapan Analisis, Desain, dan Pengembangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif berdasarkan penilaian ahli dan praktisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media e-booklet cerpen keterampilan sosial memperoleh persentase penilaian dari ahli materi sebesar 90% dengan kategori sangat layak, dari ahli media sebesar 98,91% dengan kategori sangat layak, dan dari praktisi sebesar 97,92% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan hasil tersebut, media e-booklet cerpen keterampilan sosial dinyatakan valid, praktis, dan layak digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman bagi peserta didik disabilitas intelektual.
Kata Kunci: e-booklet cerpen, membaca pemahaman, disabilitas intelektual.
ABSTRACT
Surabaya, Faculty of Education, 2025
Students with intellectual disabilities experience obstacles in cognitive abilities that have an impact on difficulties in understanding reading, especially reading comprehension. Conditions in schools indicate that the available learning media are still very limited, so they have notbeen able to support learning needs optimally. The purpose of this study was to develop a social skills short story e-booklet media used in reading comprehension learning and to describe its feasibility and practicality in supporting reading comprehension learning for students with intellectual disabilities. This study is a type of development research (Research and Development) with the ADDIE model consisting of the stages of Analysis, Design, and Development. The data analysis technique used is quantitative descriptive analysis based on expert and practitioner assessments. The results of the study showed that the social skills short story e-booklet media obtained a percentage of assessment from material experts of 90% with a very feasible category, from media experts 98.91% with a very feasible category, and from practitioners 97.92% with a very feasible category. Based on these results, the social skills short story e-booklet media is declared valid, practical, and feasible to use in reading comprehension learning for students with intellectual disabilities.
Keywords: short story e-booklet, reading comprehension, intellectual disabilities.