Pengaruh Model Pembelajaran Sentra Melalui Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Terhadap Kemandirian Dan Kerjasama Anak Usia 5-6 Tahun 

The Influence of th Centered Learning Model Through Implementation of the Project for Strengthening the Profile of Pancasila Students on the Independence and Cooperation of Children Aged 5-6 Years 

Penelitian ini bertujuan untuk melihat Pengaruh Model Pembelajaran Sentra Melalui Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Terhadap Kemandirian Dan Kerjasama pada anak usia dini. PAUD memiliki peran penting dalam pembentukan karakter dan keterampilan dasar anak. Usia 5-6 tahun, anak berada dalam tahap ini membentuk fondasi untuk kemandirian dan kerjasamanya, karena minimnya pemahaman pentingnya PAUD dalam perkembangan anak usia dini sehingga aspek perkembangan kemandirian dan kerjasama anak belum terpenuhi.

Penelitian ini termasuk dalam non-equivalent group design yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok control dimana kemandirian dan kerjasama diukur melalui kegiatan pretest dan posttest. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi yang hasilnya dihitung dengan menggunakan SPSS versi 29. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan Model pembelajaran sentra melalui penerapan P5 memiliki pengaruh yang cukup signifikan terhadap kemandirian anak usia 5-6 tahun. Hal ini terlihat dari hasil uji-t  yang menunjukkan nilai Sig. (2-Tailed) sebesar 0.001 yang merupakan nilai signifikansi lebih kecil dari 5%. Selain itu nilai r hitung menunjukkan lebih besar dari r tabel yakni 0,894 > 0,514. Dan memiliki pengaruh yang cukup signifikan terhadap kerjasama anak usia 5-6 tahun. Ini ditunjukkan dari nilai Sig. (2-Tailed) sebesar 0.002 yang nilai signifikansi lebih kecil dari 5%. Selain itu nilai r hitung menunjukkan lebih besar dari r tabel yakni 0,820 > 0,514. Pendidik di satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) disarankan untuk menerapkan model pembelajaran sentra yang dikombinasikan dengan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Pendekatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan kemandirian dan kerjasama anak usia 5-6 tahun.

This research aims to see the extent of the influence of the Central Learning Model through the Implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project on Independence and Cooperation in early childhood. Early childhood education has an important role in forming children's character and basic skills. At the age of 5-6 years, children are in the developmental stage starting to form the foundation for their independence and cooperation, but due to the lack of understanding of the importance of PAUD in early childhood development, the developmental aspects of children's independence and cooperation have not been fulfilled.

This research is included in a non-equivalent group design which consists of two groups, namely an experimental group and a control group where children's independence and cooperation are measured through pretest and posttest activities. The data collection technique uses observation, the results of which are calculated using SPSS version 29. The results of this research show that the application of the central learning model through the implementation of P5 has a quite significant influence on the independence of children aged 5-6 years. This can be seen from the results of the Independent Sample T-test which shows the Sig value. (2-Tailed) is 0.001 which is a significance value smaller than 5%. Apart from that, the r value shows that it is greater than the r table, namely 0.894 > 0.514. And it has quite a significant influence on the cooperation of children aged 5-6 years. This can be seen from the results of the Independent Sample T-test which shows the Sig value. (2-Tailed) is 0.002 which is a significance value smaller than 5%. Apart from that, the t value shows that it is greater than the r table, namely 0.820 > 0.514. Educators in Early Childhood Education (PAUD) units are advised to implement a central learning model combined with a project to strengthen the profile of Pancasila students. This approach has proven effective in increasing the independence and cooperation of children aged 5-6 years.