PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATERI PENGENALAN SOFTWARE DAN HARDWARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA KELAS X SMK NEGERI 1 SIDOARJO

DEVELOPMENT OF MULTIMEDIA INTERACTIVE MATERIAL INTRODUCTION SOFTWARE AND HARDWARE SUBJECT OF INFORMATICS CLASS X SMK NEGERI 1 SIDOARJO

Mata pelajaran informatika merupakan suatu mata pelajaran yang mempelajari seputar dunia teknologi khususnya pada komputer. Mata pelajaran ini wajib untuk jenjang sekolah menengah kejuruan khususnya untuk jurusan Teknik Audio Video. Pada skripsi ini akan membahas mengenai materi software dan hardware yang merupakan salah satu materi yang terdapat pada mata pelajaran informatika. Sesuai dengan studi awal dan observasi yang dilakukan oleh peneliti di SMK Negeri 1 Sidoarjo maka diperoleh informasi bahwa masih banyak peserta didik masih belum paham apa itu software dan hardware. hal ini dikarenakan materi software dan hardware merupakan materi yang sangat banyak mengandung konsep-konsep yang tidak bisa hanya digambarkan dengan gambar abstrak saja, serta media yang digunakan masih belum cukup untuk memfasilitasi peserta didik. Sehingga diperlukan pengembangan multimedia interaktif software dan hardware yang layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran di kelas.

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu produk multimedia interaktif yang layak dan efektif digunakan pada mata pelajaran informatika di SMK Negeri 1 Sidoarjo. Kelayakan media didapat dari review ahli materi, ahli desain pembelajaran, ahli media, dan uji coba produk. Sedangkan untuk menilai keefektifan media didapat dari perbandingan hasil pre test dan post test pada uji coba lapangan yang dihitung menggunakan rumus t-test.

Penelitian ini menggunakan model pengembangan DDD-E (Ivers dan Baron, 2002). Model pengembangan ini menjabarkan kegiatan di setiap langkahnya, yakni terdiri dari decide yaitu merencanakan produk, menganalisis tujuan pembelaran, sasaran, dan sumber daya yang ada. Design berisi rancangan dari produk yang dikembangkan seperti visual, audio, video, flowchart, dan storyboard. Lalu develop menerapkan semua komponen yang akan disajikan. Dan yang terakhir evaluate pada tahap ini dilakukan pada setiap tahapan mulai dari decide sampai develop tidak hanya diakhir saja.

Hasil ujicoba kelayakan multimedia interaktif kepada ahli materi didapat kategori sangat baik dengan presetase sebesar 100%, ahli desain pembelajaran didapat kategori sangat baik dengan presentase sebesar 97,5%, ahli media didapat kategori sangat baik dengan presentase  sebesar 92,5%, uji coba produk didapat kategori sangat baik dengan presentase sebesar 91,5%. Kemudian berdasarkan perhitungan uji-t dengan dasar pengambilan keputusan tolak Ho jika sig. (2-tailed) ≤ 0,05 dan thitung > ttabel. Hasil data uji-t diperoleh nilai sig. (2-tailed) 0.000. Maka dinyatakan bahwa sig. (2-tailed) 0,000 ≤ dari 0,05 dan nilai t hitung sebesar 24.574 sedangkan t tabel sebesar 1.689 dengan taraf signifikasi 5% dan df = 35. Maka dinyatakan bahwa thitung > ttabel, maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik antara sebelum dan sesudah diterapkan multimedia interaktif software dan hardware pada pembelajaran.

Kata kunci: Media, Multimedia interaktif, DDD-E, Informatika

Informatics is a subject that studies the world of technology, especially computers. This subject is mandatory for the vocational high school level, especially for the Audio Video Engineering major. This thesis will discuss software and hardware material which is one of the materials contained in informatics subjects. In accordance with the initial studies and observations conducted by researchers at SMK Negeri 1 Sidoarjo, information was obtained that there were still many students who did not understand what software and hardware were. This is because software and hardware material is material that contains a lot of concepts that cannot only be described with abstract images, and the media used is still not enough to facilitate students. So that it is necessary to develop appropriate software and hardware interactive multimedia for use in the learning process in the classroom

This study aims to produce an interactive multimedia product that is appropriate and effective for use in informatics subjects at SMK Negeri 1 Sidoarjo. The feasibility of the media is obtained from the reviews of material experts, learning design experts, media experts, and product trials. Meanwhile, to assess the effectiveness of the media is obtained from a comparison of the results of the pre-test and post-test in field trials which are calculated using the t-test formula.

This study uses the DDD-E development model (Ivers and Baron, 2002). This development model describes the activities at each step, which consists of deciding, namely planning a product, analyzing learning objectives, targets, and existing resources. Design contains the design of the product being developed such as visuals, audio, video, flowcharts and storyboards. Then develop implements all the components that will be presented. And the last evaluation at this stage is carried out at every stage from decide to develop, not just at the end. 

The results of the interactive multimedia feasibility test for material experts were obtained in the very good category with a percentage of 100%, learning design experts were obtained in the very good category with a percentage of 97.5%, media experts were obtained in the very good category with a percentage of 92.5%, product trials obtained very good category with a percentage of 91.5%. Then based on the calculation of the t-test on the basis of making a decision to reject Ho if sig. (2-tailed) ≤ 0.05 and tcount > ttable. The results of the t-test data obtained sig. (2-tailed) 0.000. Then it is stated that sig. (2-tailed) 0.000 ≤ of 0.05 and the t-count value is 24,574 while the t-table is 1,689 with a significance level of 5% and df = 35. It is stated that tcount > ttable, then Ho is rejected and Ha is accepted, so it can be concluded that there are differences in student learning outcomes between before and after the application of interactive multimedia software and hardware in learning.

Keyword: Media, interactive multimedia, DDD-E, Informatics