PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TEACHING AND LEARNING PERAWATAN WAJAH BERJERAWAT MANUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMKN 1 BUDURAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TEACHING AND LEARNING PERAWATAN WAJAH BERJERAWAT MANUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMKN 1 BUDURAN

Pembelajaran Kontekstual adalah model pembelajaran yang menghubungkan pengetahuan dari mata pelajaran dengan kehidupan keseharian untuk berlatih memecahkan masalah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui 1) Keterlaksanaan sintak pembelajaran kontekstual, 2) Peningkatan hasil belajar perawatan wajah berjerawat secara manual siswa, 3) Respon siswa pada model pembelajaran kontekstual. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimen dengan rancangan pretest-posttest group design. Subjek penelitian siswa kelas XI-Beauty Therapy di SMKN 1 Buduran yang dilaksanakan dalam 2 pertemuan. Metode pengumpulan data menggunakan data hasil observasi, hasil tes belajar kognitif dan psikomotor, serta angket. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan 1) Terlaksananya sintaks pembelajaran kontekstual dengan presentase 93.8% pada pertemuan I dan 98.3% pada pertemuan II yang mana termasuk kategori sangat baik sehingga sintaks terlaksana dengan baik, 2) Berdasarkan uji-t berpasangan pada pre-tes dan pos-tes didapatkan nilai signifikansi (2-tailed) yaitu 0,001 dimana lebih kecil dari 0,05, yang menandakan bahwa dengan model pembelajaran kontekstual memiliki perbedaan ecara signifikan dengan peningkatan hasil belajar pada nilai rerata pre-tes ke pos-tes yakni dari 67.3% ke 89.6%. Presentase tingkat keberhasilan siswa pada tes psikomotorik yakni 100%. 3) Respon siswa pada penerapan model pembelajaran kontekstual ditunjukkan dengan nilai presentase 83.3% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, sintaks pembelajaran kontekstual terlaksana dan terjadi peningkatan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kontekstual baik pada pertemuan pertama dan kedua dengan respon yang sangat baik.

Kata kunci : Pembelajaran Kontekstual, perawatan wajah berjerawat manual, penelitian pre-eksperimen.

Contextual, Teaching, and Learning is a learning design that connects knowledge from subjects with daily life to practice solving problems. The purpose of this research is to determine 1) the implementation of contextual, teaching, and learning syntax, 2) improvement of student’s learning outcomes of manual acne facial treatment, 3) student responses to the contextual, teaching, and learning design. It was a pre-experimental research and use pretest-posttest group design. The research subjects were students of class XI-Beauty Therapy at SMKN 1 Buduran which was carried out in 2 meetings. Data collection methode include observation results, cognitive and psychomotor learning test results, and questionnaires. The results of this research show 1) The syntax of contextual, teaching, and learning was implemented with  percentage of 93.8% in the first meeting and 98.3% in the second meeting and it is in the outstanding category means the syntax is implemented well, 2) With paired t-tests on pre-test and post-test The significance value obtained (2-tailed) is 0.001, which is smaller than 0.05, which indicates that the contextual learning model has a significant difference in increasing learning outcomes in the average pre-test to post-test scores, namely from 67.3% to 89.6%. . The percentage of student success rate on the psychomotor test is 100%. 3) Student responses to the application of the contextual, teaching, and learning design are shown by a percentage score of 83.3% which mean it is also in outstanding category. Based on the research results, contextual, teaching, and learning syntax was implemented and there was an improvement in student learning outcomes using the contextual learning model at both the first and second meetings with very good responses.

Keywords : Contextual, teaching, and learning; Manual Acne Facial Treatments, pre-experimental design