Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir
Tugas Akhir

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Hukum
Teknik
Ekonomi
Ilmu Olahraga
Pascasarjana

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Kode Dokumen : 0029/PASCA-T-DIKDAS/2020

Penulis Utama : RIZAL FAHLEVI

NIM Penulis Utama: 16070855079

Tahun : 2020

Judul ID : PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Judul EN : DEVELOPMENT OF LEARNING DEVICES GUIDED INQUIRY-BASED TO IMPROVE SCIENTIFIC PROCESS SKILLS IN GRADE V STUDENTS OF ELEMENTARY SCHOOLS

Sumber : UNESA - Fakultas Pascasarjana - Jurusan S2 Pendidikan Dasar - 16070855079 - 2020

Jenis Dokumen : Tesis

Abstrak ID :

ABSTRAK

Fahlevi, Rizal. 2020. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Tesis. Program Studi Pendidikan Dasar. Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Dr. Bambang Sugiarto, M.Pd. dan (II) Dr. Drs. Z.A. Imam Supardi, M.Si.

Kata Kunci: Pengembangan Perangkat Pembelajaran, Inkuiri Terbimbing, Keterampilan Proses Sains.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains bagi siswa kelas V sekolah dasar.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, dengan model ADDIE. Desain uji coba terbatas menggunakan one group pretest-posttest design dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan deskripsi kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Ujung XIII No.38 Surabaya, tahun pelajaran 2019-2020 dengan materi kalor dan perpindahannya.

Hasil penelitian menunjukkan: (1) Validasi isi dari Silabus Pembelajaran, RPP, BAS, LKPD, Tes Hasil Belajar Keterampilan Proses Sains berkategori valid; tingkat keterbacaan BAS dan LKPD berkategori baik; (2) Kepraktisan perangkat pembelajaran berupa keterlaksanaan RPP berkategori baik; aktivitas siswa menunjukkan pembelajaran yang berpusat pada siswa; (3) Keefektifan perangkat pembelajaran yang dikembangkan menunjukkan bahwa siswa memberikan respon yang positif terhadap proses pembelajaran sebesar 82.33%; ketuntasan hasil belajar keterampilan proses sains siswa sebesar 100%; secara umum keterampilan proses sains siswa mengenai materi kalor dan perpindahannya meningkat dengan gain skor rata-rata 0.70. Berdasarkan hasil dan diskusi penelitian dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran IPA dalam model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa sekolah dasar materi kalor dan perpindahannya layak digunakan dalam pembelajaran dengan pengelolaan waktu yang lebih baik lagi.

Abstrak EN :

ABSTRACT

Fahlevi, Rizal. 2020. Development of Learning Devices Guided Inquiry-Based to Improve Scientific Process Skills in Grade V Students of Elementary Schools. Thesis. Departement of Basic Education. Graduate Program. State University of Surabaya. Advisor: (I) Dr. Bambang Sugiarto, M.Pd. and (II) Dr. Drs. Z.A. Imam Supardi, M.Si.

Keywords: Development of Learning Devices, Guided Inquiry, Scientific Process Skills.

This study aims to develop learning material in guided inquiry models to improve scientific process skills in fifth grade students of elementary schools.

This research is a development research, with ADDIE model. The limited trial design uses one group pretest-posttest design with quantitative descriptive analysis techniques and qualitative descriptions. The subject that used in this research is students grade V of State Elementary School Ujung XIII/38 Surabaya, academic year 2019-2020 on the material of heat and displacement.

The results showed: (1) The validity of the content of the Learning Syllabus, lesson plans, Student Book, Student Work Sheet, Scientific Learning Process Skill are categorized as good; level of legibility Student Book and Student Work Sheet categorized valid; (2) Feasibility practicality materials of lesson plans categorized good; Student activities show student-centered learning; (3) The effectiveness of learning materials developed showed that students gave a positive response to the learning process by 82.33%; The completeness of learning achievment students' to scientific process skills by 100%; over all scientific process skills on the material of heat and displacement to increase with average of gain score is 0.70. Based on the results and discussion of this study concluded that the scientific learning materials in the guided inquiry model to improve scientific process skills of elementary school students on heat and displacement is visible to use in learning process with better time management.

Tautan Artikel

File Abstrak

File Lampiran