Menulis tidak hanya menjadi media dalam berkomunikasi, namun juga menjadi wadah dalam mengembangkan suatu kemampuan berpikir, mengekspresikan diri, dan berpartisipasi dalam kehidupan sosial. Hasil observasi di SDLB-C AKW Kumara II Surabaya menunjukkan rendahnya kemampuan menulis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan tahapan menulis permulaan menggunakan media visual worksheets terhadap kemampuan menulis huruf pada siswa tunagrahita ringan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian kuantitatif, jenis penelitian pre-eksperimen dengan rancangan penelitian one group, pre-test, post-test design. Data dikumpulkan melalui tes tulis dan dianalisis menggunakan uji Wilcoxon melalui aplikasi SPSS 27. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif pada penerapan tahapan menulis permulaan menggunakan media visual worksheets terhadap kemampuan menulis huruf pada siswa, yang ditunjukkan dengan perbedaan signifikan antara nilai pre-test dan post-test. Berdasarkan temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan tahapan menulis permulaan menggunakan media visual worksheets berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan menulis huruf siswa tunagrahita ringan.

Kata Kunci : Kemampuan menulis, media visual worksheets, tunagrahita.

Writing is not only a medium for communication, but also a forum for developing thinking skills, self-expression, and participation in social life. Observation results at SDLB-C AKW Kumara II Surabaya show low student writing skills. This study aims to analyze the effect of implementing the initial writing stages using visual worksheets on the writing skills of students with mild intellectual disabilities. The research method used is a quantitative research approach, a pre-experimental research type with a one-group, pre-test, post-test design. Data were collected through written tests and analyzed using the Wilcoxon test through the SPSS 27 application. The results of the study indicate a positive effect on the application of the initial writing stages using visual worksheets on students' writing skills, as indicated by a significant difference between the pre-test and post-test scores. Based on these findings, it can be concluded that the application of the initial writing stages using visual worksheets has an effect on improving the writing skills of students with mild intellectual disabilities.

Keywords : Writing skills, visual media worksheets, Intelectual disabilities