Kegiatan pembelajaran IPS di SMP Hang Tuah 1 Surabaya peserta didik seringkali kurang aktif, sehingga menyebabkan hasil belajar mereka kurang optimal dalam pembelajaran IPS. Zaman sekarang pembelajaran harus disesuaikan dengan pembelajaran abad 21 yang mana di dalamnya mempunyai keterampilan inti yakni kreatif, inovatif, berpikir kritis dan menyelesaikan masalah. Maka model pembelajaran Problem Based (PBL) cocok digunkan dalam kegiatan pembelajaran yang mana salah satunya dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi dan pengaruh model Problem Based Learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis perserta didik dalam pembelajran IPS. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Hang Tuah 1 Surabaya pada tahun ajarn 2023/2024.

Penelitian ini menggunakan Quasi ekperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design karena dalam penelitian ini menggunkan 2 sampel yang berbeda  Teknik sampling dalam penelitian ini menggunkan  Non-Probability Sampling dengan jenis Purposive Sampling karena sampel dalam penelitian ini tidak dipilih secara acak melainkan dengan pertimbangan tertentu. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yakni kelas VIII E dan VIII G, yang mana kelas VIII G sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII E sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal Pretest dan Posttest. Teknis yang digunakan dalam menganalisis penelitian ini yang adalah uji validalitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain dan uji Hipotesis.

In social studies learning activities at SMP Hang Tuah 1 Surabaya, students are often less active, causing their learning outcomes to be less than optimal in social studies learning. Nowadays, learning must be adapted to 21st century learning which includes core skills, namely creativity, innovation, critical thinking and problem solving. So the Problem Based learning model (PBL) is suitable for use in learning activities, one of which can improve students' critical thinking abilities. This research aims to find out how the implementation and influence of the Problem Based Learning model has on improving students' critical thinking skills in social studies learning. This research was carried out at SMP Hang Tuah 1 Surabaya in the 2023/2024 academic year.

This research uses a quasi-experiment with a Nonequivalent Control Group Design because this research uses 2 different samples. The sampling technique in this research uses Non-Probability Sampling with Purposive Sampling because the sample in this research was not chosen randomly but with certain considerations. The samples used in this research were classes VIII E and VIII G, where class VIII G was the experimental class and class VIII E was the control class. The instruments used in this research were Pretest and Posttest questions. The techniques used in analyzing this research are validity test, reliability test, normality test, homogeneity test, N-Gain test and Hypothesis test.