Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar pada Materi Kerajaan Hindu Budha Kelas IV SD

The Effect of Use of Interactive Learning Media Based on Articulate Storyline on Learning Motivation and Learning Outcomes on the Material of the Hindu Kingdom Buddhist In Fourth Grade Elementary School

Tujuan penelitian ini adalah untuk mencari pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif  berbasis articulate storyline terhadap motivasi dan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif  True Ekseperimen dengan desain Pretest Postest Control Group Desain. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen lembar angket motivasi dan lembar tes hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan uji t-test dengan rumus Independent Samples t-test. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa sebagai kelas kontrol di SDN Gubeng I/204 Surabaya.

Hasil analisis data uji t-test menunjukkan bahwa pretest motivasi di kedua kelas tidak memiliki perbedaan kemampuan awal, hai ini diitunjukkan dengan nilai sig. 2-tailed 0.884 > 0.05, yang berarti bahwa kedua kelas tersebut tidak terdapat perbedaan antar subjek atau dapat dikatakan bahwa kedua kelas tersebut mempunyai kemampuan awal yang sama. Adapun hasil posttest motivasi menunjukkan nilai sig. 2-tailed 0,000 < 0.05, yang berarti terdapat perbedaan rata-rata mean pada kedua kelas tersebut, jika saat pretest kemampuan awal sama namun hasil postest hasilnya berbeda dapat dipastikan bahwa yang membuat beda adalah perlakuan (media pembelajaran berbasis articulate storyline). Sedangkan hasil pretest hasil belajar ditunjukkan dengan nilai sig. 2-tailed 0.221 > 0.05, yang berarti bahwa kedua kelas tersebut tidak terdapat perbedaan antar subjek atau dapat dikatakan bahwa kedua kelas tersebut mempunyai kemampuan awal yang sama. Adapun hasil posttest hasil belajar menunjukkan nilai sig. 2-tailed 0.000 < 0.05, yang berarti terdapat perbedaan rata-rata mean pada kedua kelas tersebut. jika saat pretest kemampuan awal sama namun hasil postest berbeda dapat dipastikan bahwa yang membuat beda adalah perlakuan (media pembelajaran berbasis articulate storyline). Dari hasil uji t-test tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis articulate storyline berpengaruh terhadap motivasi dan hasil belajar pada siswa kelas IV SDN Gubeng I/204 Surabaya.

The purpose of this study was to look for the effect of using interactive learning media based on articulate storyline on social studies motivation and learning outcomes in fourth grade students. This research is a quantitative True Experiment research with Pretest Postest Control Group Design. Data collection techniques using the instrument questionnaire motivation sheet and test results learning outcomes. Data analysis techniques used the t-test with the Independent Samples t-test formula. The subjects of this study were 30 students in class IV as the experimental class and 30 students as the control class at SDN Gubeng I / 204 Surabaya.

The results of the t-test data analysis showed that the pretest motivation in the two classes did not have differences in initial ability, this is indicated by the value of sig. 2-tailed 0.884> 0.05, which means that the two classes have no differences between subjects or it can be said that the two classes have the same initial ability. The results of the posttest motivation show the value of sig. 2-tailed 0,000 <0.05, which means that there are differences in the mean of the mean in the two classes, if at the pretest the initial ability is the same but the results of the posttest results are different it can be ascertained that what makes the difference is the treatment (learning media based on articulate storyline). While the pretest results of learning outcomes are indicated by the value of sig. 2-tailed 0.221> 0.05, which means that the two classes have no differences between subjects or it can be said that both classes have the same initial ability. The posttest results of learning outcomes indicate the value of sig. 2-tailed 0,000 <0.05, which means that there is a difference in the mean of the two classes. if during the pretest the initial ability is the same but the results of the different posttest can be ascertained that what makes the difference is the treatment (learning media based on articulate storyline). From the results of the t-test, it can be concluded that the use of articulate storyline based learning media influences motivation and learning outcomes in fourth grade students of SDN Gubeng I / 204 Surabaya