Pengaruh Role Model Orang Tua dan Efikasi Diri terhadap Motivasi Belajar Siswa SMKN 1 Surabaya
The Influence of Parental Role Models and Self-Efficacy on Students' Learning Motivation at SMKN 1 Surabaya
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Role Model Orang Tua terhadap Motivasi Belajar, pengaruh Efikasi Diri terhadap Motivasi Belajar, serta pengaruh Role Model Orang Tua dan Efikasi Diri secara simultan terhadap Motivasi Belajar siswa Program Keahlian Manajemen Perkantoran SMK Negeri 1 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif kausal. Populasi penelitian berjumlah 418 siswa Program Keahlian Manajemen Perkantoran SMK Negeri 1 Surabaya yang terdiri atas siswa kelas 10, 11, dan 12, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan proportionate random sampling sehingga diperoleh sampel sebanyak 204 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner untuk variabel Role Model Orang Tua, Efikasi Diri, dan Motivasi Belajar. Teknik analisis data menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji asumsi klasik, analisis regresi linier berganda, serta uji hipotesis dengan bantuan IBM SPSS Statistics 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Role Model Orang Tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap Motivasi Belajar dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Selanjutnya, Efikasi Diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap Motivasi Belajar dengan nilai signifikansi 0,007 < 0,05. Secara simultan, Role Model Orang Tua dan Efikasi Diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap Motivasi Belajar dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Hasil uji koefisien determinasi menunjukkan bahwa kedua variabel memberikan kontribusi sebesar 12,5% terhadap motivasi belajar, sedangkan 87,5% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keteladanan orang tua sebagai faktor lingkungan dan efikasi diri sebagai faktor personal berperan penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SMKN 1 Surabaya.
This study aims to analyze the influence of Parental Role Models on Learning Motivation, the influence of Self-Efficacy on Learning Motivation, and the influence of Parental Role Models and Self-Efficacy simultaneously on Learning Motivation of students in the Office Management Expertise Program of SMK Negeri 1 Surabaya. This study uses a quantitative approach with a causal associative research type. The study population was 418 students of the Office Management Expertise Program of SMK Negeri 1 Surabaya consisting of students in grades 10, 11, and 12, with a sampling technique using proportionate random sampling so that a sample of 204 students was obtained. Data collection was carried out by distributing questionnaires for the variables of Parental Role Models, Self-Efficacy, and Learning Motivation. Data analysis techniques used validity tests, reliability tests, classical assumption tests, multiple linear regression analysis, and hypothesis tests with the help of IBM SPSS Statistics 27. The results showed that Parental Role Models had a positive and significant effect on Learning Motivation with a significance value of 0.001 <0.05. Furthermore, Self-Efficacy has a positive and significant effect on Learning Motivation with a significance value of 0.007 < 0.05. Simultaneously, Parental Role Models and Self-Efficacy have a positive and significant effect on Learning Motivation with a significance value of 0.001 < 0.05. The results of the coefficient of determination test show that both variables contribute 12.5% to learning motivation, while the remaining 87.5% is influenced by other factors outside the study. Thus, it can be concluded that parental Role Models as an environmental factor and self-efficacy as a personal factor play an important role in increasing the learning motivation of students at SMKN 1 Surabaya.