Pengaruh Metode Bermain Peran terhadap Kemampuan Berpikir Logis dan Bahasa Ekspresif pada Anak Usia 5-6 Tahun

The Effect of Role-Playing Methods on Logical Thinking Skills and Expressive Language Skills in Children Aged 5-6 Years

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode bermain peran terhadap kemampuan berpikir logis dan kemampuan berbahasa ekspresif pada anak usia 5-6 tahun. Metode bermain peran dipilih karena memberikan pengalaman belajar yang mengharuskan anak untuk menghubungkan alur cerita, memahami peran, dan mengekspresikan ide secara verbal dalam konteks sosial. Aktivitas ini diyakini dapat merangsang proses berpikir logis sekaligus meningkatkan kelancaran dan kebermaknaan bahasa ekspresif anak. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Nonrandomized Pretest-Posttest Control Group Design, penelitian ini melibatkan 36 anak yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil analisis data melalui uji Mann-Whitney U Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang membuktikan adanya pengaruh positif dan signifikan dari implementasi metode bermain peran terhadap peningkatan kedua aspek perkembangan tersebut. Kelompok eksperimen mengalami peningkatan skor rata-rata yang lebih tinggi pada kedua aspek tersebut dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini menegaskan bahwa bermain peran merupakan strategi pembelajaran yang efektif untuk mengoptimalkan kemampuan kognitif dan bahasa anak usia dini. Studi ini berkontribusi pada pengembangan pendekatan pembelajaran berbasis permainan yang dapat dimanfaatkan oleh pendidik dan orang tua dalam mendukung perkembangan anak secara keseluruhan.

This study aims to analyze the effect of role-playing methods on logical thinking and expressive language skills in children aged 5-6 years. Role-playing methods were chosen because they provide learning experiences that require children to connect storylines, understand roles, and express ideas verbally in a social context. This activity is believed to stimulate logical thinking processes while improving the fluency and meaningfulness of children's expressive language. Using a quantitative approach with a Nonrandomized Pretest-Posttest Control Group Design, this study involved 36 children divided into an experimental group and a control group. Data analysis using the Mann-Whitney U Test showed a significance value of 0.000 < 0.05, proving that the implementation of role-playing had a positive and significant effect on the improvement of both aspects of development. The experimental group experienced a higher average score increase in both aspects compared to the control group. These findings confirm that role-playing is an effective learning strategy for optimizing the cognitive and language abilities of early childhood. This study contributes to the development of a game-based learning approach that can be utilized by educators and parents in supporting children's overall development.