Penerapan Metode Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Keterampilan Literasi Digital Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X Kompetensi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak SMKN Purwosari

The Implementation of Differentiated Learning Methods Based on Canva Application to Enhance Students' Creativity and Digital Literacy Skills in History Subjects for Grade X Software Engineering Competency at SMKN Purwosari

Agni, Daeng Galuh Puspita. 2025. Penerapan Metode Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Keterampilan Literasi Digital Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X Kompetensi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak SMKN Purwosari. Tesis, Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Pascasarjana, Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Dr. Subuh Isnur Haryudo, S.T., M.T.  . Pembimbing : (II) Dr. Warju, S.Pd., S.T., M.T.

Kata Kunci : Pembelajaran Berdiferensiasi, Canva, Kreativitas, Literasi Digital

Upaya peningkatan mutu pendidikan merupakan faktor penting dalam pembangunan bangsa, karena pendidikan merupakan masalah dasar dalam kemajuan kehidupan dan demi tercapainya tujuan pendidikan itu sendiri. Pada era revolusi industri 4.0 teknologi merupakan kebutuhan sehari-hari sangat diperlukan oleh dunia pendidikan untuk peningkatan kualitas peserta didik dalam pembelajaran dikelas. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan metode pembelajaran berdiferensiasi berbasis aplikasi Canva guna meningkatkan kreativitas dan keterampilan literasi digital siswa pada mata pelajaran Sejarah di kelas X kompetensi keahlian Rekayasa Perangkat Lunak (RPL) di SMKN Purwosari.

Pendekatan ini diharapkan dapat membantu siswa dalam memahami materi sejarah dengan lebih interaktif dan menarik, serta mengembangkan keterampilan teknologi yang relevan dengan era digital. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen yang pengumpulan datanya melalui observasi, tes dan dokumentasi. Data dikumpulkan melalui observasi,  yang diisi oleh guru dan melalui hasil uji tes peserta didik dengan metode pembelajaran berdiferensiasi berbasis aplikasi Canva diharapkan dapat meningkatkan kreativitas dan keterampilan literasi digital siswa pada saat menyajikan materi sejarah serta memperkuat digitalisasi mereka.

Penerapan metode pembelajaran berdiferensiasi berbasis aplikasi Canva pada mata pelajaran sejarah kelas X kompetensi keahlian rekayasa perangkat lunak di SMKN Purwosari terbukti memiliki dampak signifikan dalam meningkatkan kreativitas dan keterampilan literasi digital siswa. Metode ini menunjukkan peningkatan yang jelas dan berpengaruh positif dibandingkan dengan kelas kontrol, tidak hanya dalam hal kreativitas tetapi juga dalam kemampuan siswa untuk mengakses, mengolah, dan menyajikan informasi secara digital menggunakan teknologi.

Agni, Daeng Galuh Puspita. 2025. The Implementation of Differentiated Learning Methods Based on Canva Application to Enhance Students' Creativity and Digital Literacy Skills in History Subjects for Grade X Software Engineering Competency at SMKN Purwosari. Thesis, Study Program of Technology and Vocational Education, Postgraduate Program, State University of Surabaya. Advisors: (I) Dr. Subuh Isnur Haryudo, S.T., M.T., and (II) Dr. Warju, S.Pd., S.T., M.T.

Keywords: Differentiated Learning, Canva, Creativity, Digital Literacy

Efforts to improve the quality of education are essential for national development since education serves as a fundamental issue in advancing life and achieving educational goals. In the era of the industrial revolution 4.0, technology has become a daily necessity and is crucial for enhancing the quality of classroom learning. This study aims to implement differentiated learning methods using the Canva application to improve students' creativity and digital literacy skills in History subjects for Grade X Software Engineering competency at SMKN Purwosari.

This approach is expected to assist students in understanding history material more interactively and engagingly while developing technological skills relevant to the digital age. The research method employed is a quasi-experimental design, with data collected through observation, tests, and documentation. Data were gathered via teacher-completed observation forms and students' test results. The differentiated learning method using the Canva application is anticipated to improve students' creativity and digital literacy skills, especially in presenting historical materials and enhancing their digital capabilities.

The implementation of differentiated learning methods based on the Canva application in history subjects for Grade X Software Engineering competency at SMKN Purwosari has proven to have a significant impact on improving students' creativity and digital literacy skills. This method demonstrated a clear and positive improvement compared to the control class, not only in terms of creativity but also in students' ability to access, process, and present information digitally using technology.