Faktor faktor yang Mempengaruhi Perilaku Kewirausahaan Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Unesa

Determinants of Entrepreneurial Behavior Among Economics Education Students at Unesa

Perilaku kewirausahaan mahasiswa masih menjadi tantangan karena dipengaruhi oleh berbagai faktor internal dan eksternal yang belum sepenuhnya dipahami. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh kompetensi profesional dan kompetensi pedagogis dosen terhadap perilaku kewirausahaan mahasiswa, dengan literasi kewirausahaan sebagai variabel mediasi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan Structural Equation Modeling Partial Least Squares (SEM PLS). Data dikumpulkan melalui kuesioner yang dibagikan kepada mahasiswa Universitas Negeri Surabaya yang mengikuti mata kuliah kewirausahaan pada periode Februari hingga April 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi profesional dan kompetensi pedagogis memiliki pengaruh parsial dan simultan terhadap perilaku kewirausahaan. Kompetensi profesional memiliki pengaruh langsung terhadap perilaku kewirausahaan karena mahasiswa dapat meniru pola pikir dan keahlian dosen sebagai model profesional. Kompetensi pedagogis memiliki pengaruh yang lebih kuat karena strategi pembelajaran yang efektif dapat mendorong motivasi, keterlibatan aktif, dan kepercayaan diri mahasiswa dalam kewirausahaan. Selain itu, literasi kewirausahaan ditemukan sebagai mediator hubungan antara kompetensi pedagogis dan perilaku kewirausahaan, tetapi tidak menjadi mediator hubungan antara kompetensi profesional dan perilaku kewirausahaan. Secara praktis, penelitian ini menyarankan bahwa peningkatan kualitas pengajaran dan pembelajaran kewirausahaan harus menjadi prioritas bagi lembaga pendidikan untuk memperkuat literasi dan tindakan kewirausahaan mahasiswa. Keunikan studi ini terletak pada model integratifnya, yang menempatkan kompetensi profesional dan pedagogis dosen sebagai penentu perilaku kewirausahaan melalui saluran literasi kewirausahaan, serta membuktikan bahwa mediasi hanya terjadi pada kompetensi pedagogis.

Student entrepreneurial behavior remains a challenge because it is influenced by various internal and external factors that are not yet fully understood. This study aims to examine the influence of lecturers' professional competence and pedagogical competence on student entrepreneurial behavior, with entrepreneurial literacy as a mediating variable. The research uses a quantitative method with a Structural Equation Modeling Partial Least Squares (SEM PLS) approach. Data were collected through questionnaires distributed to students at Surabaya State University who were taking entrepreneurship courses during the period from February to April 2025. The results show that professional competence and pedagogical competence have a partial and simultaneous effect on entrepreneurial behavior. Professional competence has a direct effect on entrepreneurial behavior because students are able to emulate the mindset and expertise of lecturers as professional models. Pedagogical competence has a stronger influence because effective learning strategies can encourage students' motivation, active involvement, and confidence in entrepreneurship. In addition, entrepreneurial literacy was found to mediate the relationship between pedagogical competence and entrepreneurial behavior, but did not mediate the relationship between professional competence and entrepreneurial behavior. Practically, this study implies that improving the quality of entrepreneurship teaching and learning should be a priority for educational institutions to strengthen students' entrepreneurial literacy and actions. The novelty of this study lies in its integrative model, which places the professional and pedagogical competencies of lecturers as determinants of entrepreneurial behavior through the channel of entrepreneurial literacy, as well as proving that mediation only occurs in pedagogical competencies.