Pengembangan Soal Literasi Keuangan di Tingkat SMP Berbasis Google Sites
DEVELOPMENT OF FINANCIAL LITERACY QUESTIONS AT THE JUNIOR HIGH SCHOOL LEVEL BASED ON GOOGLE SITES
Literasi keuangan diakui secara global sebagai keterampilan yang sangat penting oleh OECD. Literasi keuangan didefinisikan sebagai pengetahuan, keterampilan, dan keyakinan, yang memengaruhi sikap dan perilaku untuk meningkatkan kualitas pengambilan keputusan dan pengelolaan keuangan untuk mencapai kesejahteraan keuangan masyarakat. Menurut hasil survei literasi keuangan pada pelajar yang berumur 15-17 tahun menunjukkan bahwa indeks literasi keuangan kompositnya adalah 51,7% yang tertinggal jauh dengan kelompok pegawai dimana indeks literasi keuangan komposit nya adalah 83,22%. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan soal literasi keuangan berbasis Google Sites di tingkat SMP dan menghasilkan 14 soal literasi keuangan berbasis Google Sites di tingkat SMP. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif. Data kuantitatif dalam penelitian ini berupa data analisis validitas soal literasi keuangan berdasarkan penilaian validator, data analisis uji keterbacaan berdasarkan hasil angket siswa, serta data analisis validitas butir soal dan reliabilitas soal berdasarkan hasil tes siswa. Pada penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket validasi ahli, angket keterbacaan, dan data hasil tes siswa. Penelitian ini mengembangkan 14 butir soal literasi keuangan, 3 butir soal dinyatakan tidak valid yang kemudian dieliminasi oleh peneliti. Hasil penelitian ini adalah menghasilkan 11 soal literasi keuangan di tingkat SMP berbasis Google Sites yang valid dan reliabel. Dengan demikian, guru dapat mengembangkan soal literasi keuangan secara mandiri dengan memperhatikan pengembangan yang dilakukan pada penelitian ini.
Financial literacy is globally recognized as a very important skill by the OECD. Financial literacy is defined as knowledge, skills, and beliefs, which influence attitudes and behaviors to improve the quality of decision-making and financial management to achieve the financial welfare of the community. According to the results of the financial literacy survey on students aged 15-17 years, it shows that the composite financial literacy index is 51.7%, which is quite far behind when compared to the employee group where the composite financial literacy index is 83.22%. This study aims to describe the process of developing Google Sites-based financial literacy questions at the junior high school level and produce 14 Google Sites-based financial literacy questions at the junior high school level. This research is development research using the ADDIE model. The type of data in this study is quantitative data. Quantitative data in this study is in the form of data analysis of the validity of financial literacy questions based on validator assessments, readability test analysis data based on student questionnaire results, and analysis data of question item validity and question reliability based on student test results. In this study, the data collection techniques used were expert validation questionnaires, readability questionnaires, and student test result data. This research developed 14 questions on financial literacy, 3 questions were declared invalid which were then eliminated by the researcher. The results of this study are to produce 11 valid and reliable financial literacy questions at the junior high school level based on Google Sites. Thus, teachers can develop digital-based financial literacy questions independently by paying attention to the developments carried out in this research.