Perceived Autonomy of EFL Novice Secondary School Teachers in Classroom Assessment Practices

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi tingkat otonomi yang dirasakan oleh guru - guru pemula dalam menjalankan proses penilaian di sekolah menengah di Indonesia. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru - guru tersebut merasakan tinkgkat otonomi yang tinggi dalam menjalankan penilaian kelas. Namun, masih ditemukan faktor - faktor yang membatasi kebebasan mereka dalam pelaksanaannya. Pada akhirnya, guru - guru tersebut data menemukan cara masing - masing untuk mengatasi masalah - masalah yang muncul.

This research aims to investigate the autonomy level of EFL novice secondary school teachers in conducting assessment. Findings showed that novice teachers possessed high level of autonomy in conducting the classroom assessment. But there are some factors that influence them in the implementation. In the end, novice teachers can find ways to get over the problem.