PERSEPSI GURU IPS PADA PENCAPAIAN PEMBELAJARAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA

DI SMP KABUPATEN SIDOARJO

Preceptions of Social Sciences Teachers Regarding the Study of the Pancasila Student Profile Strengthening Project in the Implementation of the Independent Curriculum at Junior High School in Sidoarjo Regency

Perkembangan pada abad 21 mempengaruhi perkembangan dunia pendidikan, pendidikan memiliki peran serta taggung jawab yang sangat penting untuk dapat mengatasi dan menjawab permasalahan yang muncul. Pemerintah pun meluncurkan upaya untuk dapat mempersiapkan genersi selanjutnya, salah satu upaya pemerintah yaitu meluncurkan kurikulum merdeka berbasis projek penguatan profil pelajar Pancasila. Tujuan penelitian ini untuk dapat mengetahui persepsi guru IPS terhadap kurikulum merdeka di kelas VII di SMP Kabupaten Sidoarjo dan untuk mengetahui faktor yang mendukung keberhasilan implementasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran IPS sehigga kurikulum yang masih terbilang baru diimplementasikan ini dapat diimplementasikan menjadi lebih baik lagi sesuai dengan harapan semua pihak untuk kebaikan perkembangan pendidikan Indonesia di masa mendatang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif, menggambarkan, berdasarkan fakta-fakta yang sedang terjadi sesuai dengan keadaan subjek ataupun objek penelitian saat ini. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode survei. Metode survei sebagai bagian dari tahapan dalam pengambilan sampel dari populasi serta menggunakan kuesioner dalam mengumpulkan data pokok penelitian. Pada penelitian ini menggunakan kuantitatif survei deskriptif untuk dapat mendeskripsikan persepsi serta kendala yang saat ini sedang dirasakan oleh guru IPS SMP kelas VII di Kabupaten Sidoarjo mengenai kebijakan kurikulum merdeka. Hasil dari penelitian menunjukkan persepsi sangat baik. Adapun pendukung keberhasilan yang mempengaruhi kurikulum yang terdiri dari manajemen sekolah, sumber belajar, media pembelajaran, dan model pembelajaran.

Kata Kunci: Persepsi Guru, Kurikulum Merdeka, P5, SMP, IPS

Developments in the 21st century affect the development of the world of education, education has a very important role and responsibility to be able to overcome and answer problems that arise. The government also launched efforts to be able to prepare for the next generation, one of the government's efforts was to launch an independent curriculum based on a project to strengthen the profile of Pancasila students. The purpose of this study is to be able to determine the perception of social studies teachers towards the independent curriculum in grade VII at junior high school Sidoarjo Regency and to determine the factors that affect the complementation of the independent curriculum in social studies subjects so the curriculum which is still recently implemented can be better in accordance with the expectations of all parties for the good development of Indonesian education in the future. This type of research is descriptive quantitative research by describing phenomena based on facts which is happening according to the current state of the subject or object of research. The method used in this study is the survey method. Survey method as part of the stages in sampling from the population and using questionnaires in collecting the main data of the study. This study uses quantitative descriptive surveys to be able to describe the perceptions and constraints currently being felt by social studies teachers of grade VII junior high school in Sidoarjo Regency regarding the independent curriculum policy.The results of the study a very mastery category. The factors that affect the curriculum consist of school management, learning resources, learning media, and learning models.

Keywords: Teacher's perseption, independent curriculum, P5, Junior Highschool, Social studies