ABSTRAK

PENERAPAN MODEL SIKLUS BELAJAR EMPIRIS INDUKTIF UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN ANALISIS PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT KELAS X SMAN 12 SURABAYA

Nama                           : Ellyana Firdaus

NIM                            : 15030194030

Program Studi             : Pendidikan Kimia

Jurusan                        : Kimia

Fakultas                       : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Lembaga           : Universitas Negeri Surabaya

Pembimbing                : Muchlis, S.Pd., M.Pd.

            Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai keterlaksanaan model siklus belajar empiris induktif, aktivitas, kemampuan menganalisis materi larutan elektrolit dan nonelektrolit serta respon siswa. Metode yang digunakan yaitu One Group Pretest Posttest Design pada Kelas X IPA 7 SMAN 12 Surabaya dengan subjek penelitian sebanyak 36 orang. Perangkat yang digunakan yaitu silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran dan lembar kerja siswa. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar pengamatan keterlaksanaan pembelajaran, aktivitas siswa, tes kemampuan analisis dan angket respon. Penelitian ini menunjukkan hasil sebagai berikut: 1) Keterlaksanaan pada pertemuan I diperoleh rata-rata 3,6 dan pertemuan II sebesar 3,7 keduanya berada pada kriteria sangat baik. (2) Aktivitas siswa berlatih analisis mendapat persentase sebesar 60,75% di pertemuan I dan 74,08% di pertemuan II. (3) Kemampuan analisis mendapat ketuntasan klasikal sebesar 88,89% dengan persentase N-gain score kriteria tinggi, sedang dan rendah berturut-turut sebesar 63,89%; 36,11% dan 0%. (4) Respon siswa setelah diterapkannya model siklus belajar empiris induktif mendapat kriteria sangat baik dengan persentase rata-rata respon positif sebesar 93,97%.

Kata Kunci : Siklus Belajar Empiris Induktif, Kemampuan siswa dalam menganalisis, Elektrolit dan Nonelektrolit.

ABSTRACT

IMPLEMENTATION OF INDUCTIVE EMPIRICAL LEARNING CYCLE MODELS TO TRAIN STUDENT CAPABILITY IN ANALYZING ELECTROLYTE AND NONELECTROLYTE MATERIALS OF CLASS X SMAN 12 SURABAYA

Name                           : Ellyana Firdaus

NIM                            : 15030194030

Study Program            : Chemical Education

Department                 : Chemistry

Faculty                        : Faculty of Math and Science

Name of Institution    : Universitas Negeri Surabaya

Advisor                       : Muchlis, S.Pd., M.Pd.

This study aims to describe the implementation of inductive empirical learning cycle models, activities, the ability to analyze electrolyte and nonelectrolyte solution material and student responses. The method used is One Group Pretest Posttest Design in Class X IPA 7 of SMAN 12 Surabaya with 36 research subjects. The tools used are syllabus, learning implementation plan and student worksheets. The research instruments used were observation implementation learning sheets, student activities, analytical skills tests and response questionnaires. This study shows the following results: 1) the implementation at the first meeting obtained an average of 3.6 and the second meeting of 3.7 both were in very good criteria. (2) the activities of students practicing the analysis got a percentage of 60.75% in the first meeting and 74.08% in the second meeting. (3) The analytical ability gets classical completeness of 88.89% with the percentage of N-gain high, medium and low criteria scores of 63.89%; 36.11% and 0%. (4) Students' responses after the implementation of the inductive empirical learning cycle model get very good criteria with an average percentage of positive responses of 93.97%.

Keywords: Inductive Empirical Learning Cycle, Students' Ability to analyze, Electrolytes and Nonelectrolytes.