MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN STRATEGI GALLERY WALK MELALUI PEMANFAATAN MEDIA PHET UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK

GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL USED BY GALLERY WALK STRATEGY THROUGH THE USE OF PHET MEDIA TO IMPROVE STUDENTS' CRITICAL THINKING SKILLS

Keterampilan berpikir kritis menjadi bagian dari kompetensi 6C yang harus dikuasai oleh peserta didik, dimana keterampilan ini merupakan salah satu kompetensi pada Kurikulum Merdeka Belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan, peningkatan keterampilan berpikir kritis, dan respons peserta didik terhadap model pembelajaran guided inquiry berbantuan strategi gallery walk melalui pemanfaatan media PhET. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental dengan one group pre-test post-test design yang terdiri atas tiga kelas eksperimen tanpa kelas kontrol. Subjek penelitian ini ialah siswa kelas X-6, X-7 dan X-9 SMA Negeri 1 Waru. Siswa sebelum pembelajaran diberikan tes awal dan di akhir pembelajaran diberikan tes akhir dengan soal yang sama. Kemudian data dianalisis menggunakan perhitungan N-gain, uji t-berpasangan, dan ANAVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran memiliki kriteria sangat baik dengan persentase ≥ 86%, adanya peningkatan skor keterampilan berpikir kritis dari hasil pre-test ke hasil post-test secara statistik signifikan pada α = 0,05, rata-rata N-gain berkategori tinggi dan tidak berbeda pada 3 kelas, respons peserta didik terhadap pembelajaran memperoleh persentase ≥ 81 % berkriteria sangat baik. Dengan demikian, model guided inquiry berbantuan strategi gallery walk dengan pemanfaatan media PhET dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.

Kata kunci : Gallery walk, guided inquiry, keterampilan berpikir kritis, PhET