ABSTRAK

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN KORESPONDENSI PADA KD MENGANALISIS SURAT DINAS KELAS X OTKP SMKN 2 NGANJUK

Nama                    : Ahmad Noor Fuadi

NIM                       : 13080314076

Program Studi    : S-1 Pendidikan Administrasi Perkantoran

Jurusan                 : Pendidikan Ekonomi

Fakultas               : Ekonomi

Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya

Pembimbing       : Siti Sri Wulandari, S.Pd., M.Pd.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran korespondensi kompetensi dasar menganalisis surat dinas kelas X OTKP di SMK Negeri 2 Nganjuk.

Jenis penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen kuasi (quasi experimental design) dengan bentuk nonequivalent control group design. Subjek penelitian yang digunakan yaitu kelas X OTKP 2 sebagai kelas eksperimen sebanyak 34 siswa dan kelas X OTKP 3 sebagai kelas kontrol sebanyak 34 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah perangkat pembelajaran dan lembar tes. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi dan tes hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan uji homogenitas, uji normalitas, analisis gain score dan uji t (hipotesis).

Hasil   penelitian   ini   menunjukkan   bahwa   ketuntasan belajar siswa pada kelas eksperimen dinyatakan tuntas 100% secara klasikal, sedangkan pada kelas kontrol dinyatakan tuntas 85% secara klasikal. Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen adalah  sebesar  54,56,  sedangkan  pada  kelas  kontrol  adalah sebesar 56,47. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen adalah sebesar 85,00, sedangkan pada kelas kontrol adalah sebesar 80,56. Gain score atau selisih nilai rata-rata pretest dan posttest pada kelas eksperimen adalah sebesar 30,44, sedangkan pada kelas kontrol adalah sebesar 24,12.

Berdasarkan hasil analisis uji t posttest, diperoleh t_hitung sebesar 2,597 dengan taraf signifikasi sebesar ,012. Sedangkan t_tabel dicari dengan tabel distribusi pada taraf kepercayaan 95% (α = 5%, karena uji t bersifat dua sisi) dengan derajat kebebasan (df) sebesar 66, sehingga t_tabel diketahui (0,05;66)=1,997. Mengacu pada perhitungan uji t diketahui bahwa t-test < 0,05 yaitu ,012 < 0,05 dan t_hitung (2,597) > t_tabel (1,997) sehingga H_a diterima. Selain itu, berdasar hasil analisis uji t selisih (gainscore), diperoleh nilai t_hitung sebesar 2,455 dengan taraf signifikasi ,017. Sedangkan diketahui nilai t_tabel sebesar  1,997 dengan taraf signifikasi 0,05. Dari perhitungan uji t tersebut maka dapat disimpulkan bahwa, H₀ ditolak dan H_a diterima karena t-test < 0,05 yaitu ,017 < 0,05 dan t_hitung (2,455) > t_tabel (1,997). Berdasar hasil perhitungan diatas, dapat disimpulkan bahwa Terdapat pengaruh hasil belajar siswa pada model Problem Based Learning terhadap hasil belajar Mata Pelajaran Korespondensi KD Menganalisis Surat Dinas di kelas X OTKP SMKN 2 Nganjuk. Kelas eksperimen yang menggunakan model Problem Based Learning memperoleh nilai yang lebih tinggi dari kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah, diskusi dan tanya jawab.

Kata Kunci :  Model Pembelajaran Problem Based Learning, Korespondensi, Hasil Belajar

This study aims to determine the effect of problem based learning learning models on student learning outcomes in the subject of basic competency correspondence analyzing official X class OTKP letters at Nganjuk State Vocational High School 2.

This type of research uses a quasi-experimental research design (quasi experimental design) with the form of nonequivalent control group design. The research subjects used were class X OTKP 2 as an experimental class as many as 34 students and class X OTKP 3 as a control class of 34 students. The research instruments used were learning devices and test sheets. Data collection techniques using interviews, observation, documentation and test results. Data analysis techniques using homogeneity test, normality test, gain score analysis and t test (hypothesis).

The results of this study indicate that student learning completeness in the experimental class was declared 100% complete in a classical manner, while in the control class it was declared complete 85% classically. The average value of the experimental class pretest is 54.56, while in the control class is 56.47. The average value of the experimental class posttest is 85.00, while the control class is 80.56. Gain score or difference in the average value of the pretest and posttest in the experimental class is 30.44, while in the control class is 24.12.

Based on the results of the posttest t test analysis, obtained tcount of 2.597 with a significance level of, 012. While the table is searched with a distribution table at the 95% confidence level (α = 5%, because the t test is two-sided) with a degree of freedom (df) of 66, so t table is known (0.05; 66) = 1.997. Referring to the calculation of the t test it is known that the t-test <0.05, namely, 012 <0.05 and thitung (2,597)> t table (1,997) so that Ha is accepted. In addition, based on the results of the analysis of the gainscore test, the tcount is 2.455 with a significance level, 017. Whereas it is known that the t table value is 1.997 with a significance level of 0.05. From the calculation of the t test, it can be concluded that, H0 is rejected and Ha is accepted because of the t-test <0.05, that is, 017 <0.05 and tcount (2.455)> t table (1.997). Based on the results of the above calculations, it can be concluded that there is an influence of student learning outcomes on the Problem Based Learning model of learning outcomes Subjects KD Correspondence Analyzing Service Letters in class X OTKP Nganjuk Vocational High School 2. The experimental class using the Problem Based Learning model obtained higher scores from the control class using the lecture method, discussion and question and answer.

Keywords :  Problem Based Learning Model, Corespondence, Learning Outcomes