Analisis Literasi Statistis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Uncertainty and Data Ditinjau Dari Adversity Quotient

Statistical Literacy Analysis of Students in Solving Uncertainty and Data Questions Seen from the Adversity Quotient

Literasi statistis merupakan kemampuan dalam memahami, menginterpretasi dan

mengomunikasikan data atau informasi statistik dari bentuk tabel, diagram maupun grafik.

Semua kemampuan yang berkaitan dengan data yang terdapat dalam soal-soal PISA konten

uncertainty and data adalah bagian dari literasi statistis. Aspek yang berpengaruh terhadap

literasi statistis yakni Adversity Quotient (AQ), dimana aspek tersebut menentukan perilaku

seseorang apabila menghadapi berbagai permasalahan dan merasa kesulitan dalam proses

mengerjakan soal uncertainty and data. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini

adalah mixed method research model Sequental explanatory design. Pengumpulan data

dalam penelitian ini menggunakan intrumen tes soal uncertainty and data, angket adversity

quotient dan pedoman wawancara. Sampel penelitian ini adalah kelas IX D SMP Negeri 1

Jiwan Kabupaten Madiun yang berjumlah 30 siswa. Adapun subjek penelitian terdiri dari 3

siswa yang memiliki adversity quotient climber, camper dan quitter. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan adversity quotient terhadap literasi

statistis siswa dalam menyelesaikan soal Uncertainty and Data dijelaskan pada persamaan

regresi 𝑦̂ = 1,017 + 0,508 𝑥. Besarnya pengaruh yaitu 50,3%, sedangkan 49,7% sisanya

dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dijelaskan dalam model regresi ini. Dalam

membaca data siswa climber menyebutkan secara rinci masing-masing dari data yang ada

pada grafik serta membandingkan fluktuasi dari grafik yang disajikan dalam soal. Sedangkan

siswa camper dan quitter hanya memperhatian kenaikan dan penurunan grafik yang disajikan

dalam soal. Dalam memprediksi data, siswa climber, camper dan quitter memperhatikan pola

umum dari fluktuasi data dan menggunakan tren data umum untuk memprediksi

kemungkinan data yang akan datang dan menentukan nilai kenaikan atau penurunan data

berdasarkan nilai rata-ratanya. Dalam menyimpulkan data, siswa climber, camper dan quitter

menggunakan konsep perhitungan matematika sederhana. Dalam membuat evaluasi atau

kritik, siswa climber menggunakan logika serta memberikan pernyatan yang seharusnya.

Selain itu, siswa climber menyertakan perhitungan matematika untuk mendukung jawaban

dari kritik yang disampaikan. Sedangkan siswa camper hanya menggunakan logika serta

memberikan pernyatan yang seharusnya tanpa menyertakan perhitungan matematika.

Adapun kritik siswa quitter yang disampaikan hanya sebatas logika tanpa beralasan, serta

tidak menyertakan perhitungan matematika. Dalam menyajikan data, siswa climber dan

camper dapat memilih penyajian data yang tepat dan menyajikan datanya siswa quitter tidak

dapat memilih penyajian data yang tepat sedangkan siswa quitter tidak dapat membedakan

mana data yang cocok untuk disajikan dalam bentuk tabel dan diagram.

Statistical literacy is the ability to understand, interpret and communicate statistical data or

information in the form of tables, diagrams or graphs. All abilities related to data contained

in the PISA uncertainty and data content questions are part of statistical literacy. The aspect

that influences statistical literacy is the Adversity Quotient (AQ), where this aspect

determines a person's behavior when facing various problems and experiencing difficulties in

the process of working on uncertainty and data questions. The type of research used in this

research is mixed method research model Sequential explanatory design. Data collection in

this research used uncertainty and data test instruments, adversity quotient questionnaires and

interview guides. The sample for this research was class IX D of SMP Negeri 1 Jiwan, Madiun

Regency, totaling 30 students. The research subjects consisted of 3 students who had an

adversity quotient of climber, camper and quitter. The research results show that there is a

significant influence of the adversity quotient on students' statistical literacy in solving

Uncertainty and Data questions explained in the regression equation 𝑦̂ = 1,017 + 0,508 𝑥.

The magnitude of the influence is 50.3%, while the remaining 49.7% is influenced by other

variables not explained in this regression model. In reading the data, the climber student states

in detail each of the data in the graph and compares the fluctuations in the graph presented in

the question. Meanwhile, camper and quitter students only pay attention to the increase and

decrease in the graph presented in the problem. In predicting data, climber, camper and quitter

students pay attention to general patterns of data fluctuations and use general data trends to

predict the possibility of future data and determine the value of increasing or decreasing data

based on the average value. In summarizing the data, climber, camper and quitter students

used simple mathematical calculation concepts. In making evaluations or criticisms, climber

students use logic and provide appropriate statements. In addition, climber students include

mathematical calculations to support the answers to the criticism submitted. Meanwhile,

camper students only use logic and make proper statements without including mathematical

calculations. The criticism that quitter students convey is limited to logic without reason, and

does not include mathematical calculations. In presenting data, climber and camper students

can choose the right data presentation and present the data. Quitter students cannot choose

the right data presentation, while quitter students cannot distinguish which data is suitable to

be presented in the form of tables and diagrams.