Persepsi Siswa SMP Negeri 2 Geger Kabupaten Madiun terhadap Problem Environmental Input Pendidikan pada Pembelajaran IPA

Students Perceptions of SMP Negeri 2 Geger, Madiun Regency on Environmental Problems of Educational Inputs in Science Learning

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa SMP Negeri 2 Geger Kabupaten Madiun terhadap problem environmental input pendidikan pada pembelajaran IPA. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode survei untuk mengetahui persepsi siswa SMP terhadap problem environmental input pendidikan pada pembelajaran IPA. Penelitian ini ditujukan untuk siswa SMP Negeri 2 Geger yang berada di Kabupaten Madiun. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas 8 dengan mengambil sampel secara acak. Jumlah sampel yang digunakan adalah 60 orang siswa. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan melakukan penyebaran angket. Hasil dari penelitian ini adalah dari lingkungan keluarga pada aspek didikan orang tua yang tergolong rendah, hubungan antar anggota keluarga yang tergolong rendah, suasana rumah yang tergolong rendah, serta fasilitas belajar di rumah yang tergolong tinggi. Sedangkan pada lingkungan sekolah dimana aspek pelaksanaan tata tertib tergolong tinggi, hubungan siswa dengan warga sekolah lain tergolong tinggi, serta proses pembelajaran yang tergolong rendah. Kemudian pada aspek fasilitas belajar dimana keadaan sarana dan prasarana di sekolah tergolong sangat tinggi, keadaan laboratorium IPA tergolong tinggi serta kelengkapan alat bahan percobaan tergolong tinggi. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat problem environmental input pendidikan yang mempengaruhi siswa di SMP Negeri 2 Geger tepatnya pada aspek didikan orang tua, hubungan antar anggota keluarga, suasana belajar di rumah serta proses pembelajaran di sekolah sehingga mengakibatkan kesulitan belajar serta hasil yang kurang memuaskan pada pelajaran IPA.

This study aims to determine the perceptions of students of Junior High School 2 Geger, Madiun Regency on environmental problems of educational input in science learning. The type of research in this research is quantitative descriptive using survey method to determine the perception of junior high school students on environmental problems of educational input in science learning. This research is intended for students of Junior High School 2 Geger in Madiun Regency. The population of this study were 8th grade students by taking random samples. The number of samples used is 60 students. This study uses data collection techniques by distributing questionnaires. The results of this study are from the family environment on aspects of parental education which are classified as low, relationships between family members are classified as low, home atmosphere is classified as low, and learning facilities at home are classified as high. Meanwhile, in a school environment where aspects of the implementation of discipline are high, student relations with other school members are high, and the learning process is low. Then on the aspect of learning facilities where the state of the facilities and infrastructure in schools is classified as very high, the state of the science laboratory is high and the completeness of the experimental materials is high. So it can be concluded that there is an environmental problem of educational input that affects students at Junior High School 2 Geger precisely in the aspects of parental education, relationships between family members, learning atmosphere at home and the learning process at school, resulting in learning difficulties and unsatisfactory results in science lessons.