Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) Berbasis Canva Pada Mata Pelajaran Rias Wajah Foto Siswa Kecantikan SMKN 1 Pogalan Trenggalek

Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) berbasis Canva sebagai media pembelajaran dapat menciptakan pembelajaran yang tidak monoton dan siswa tidak merasa bosan dengan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran, peningkatan hasil belajar siswa, dan mengetahui respons siswa. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Reseacrh & Develompent (R&D) yang diadaptasi menjadi 8 tahapan yaitu: (1) Potensi dan masalah; (2) Pengumpulan data; (3) Desain produk; (4) Validasi desain; (5) Revisi desain; (6) Uji coba produk; (7) Revisi produk; (8) Uji coba pemakaian. Metode pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, angket, dan tes hasil belajar kognitif dan psikomotorik. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa lembar kelayakan media. Lembar tes hasil belajar, dan lembar respons siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI TKKR 2 SMKN 1 Pogalan Trenggalek berjumlah 36 siswa. Analisis data menggunakan rata rata, rumus uji wilcoxon, dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Hasil kelayakan media pada aspek media, aspek materi, dan aspek bahasa memperoleh total keseluruhan rata-rata nilai 4,64 dengan kriteria “sangat layak”; (2) Analisis statistik hasil belajar kognitif menunjukkan adanya signifikansi peningkatan hasil belajar pre-test dan post-test dengan hasil Asymp. Sig (2 tailed) 0,000 maka, nilai sig. < 0,05 berarti hipotesis diterima sedangkan, hasil belajar psikomotorik memperoleh rata-rata 86 > KKTP 80 berarti tuntas secara keseluruhan. Hasil analisa respons siswa memperoleh persentase sebesar 98% dengan kriteria “sangat baik”. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa MPI berbasis Canva sangat baik untuk diterapkan pada proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar serta respons siswa terhadap pembelajaran menggunakan MPI berbasis Canva sangat baik.

Kata Kunci: Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI), Canva, Rias Wajah Foto, R&D.

Interactive Learning Multimedia (MPI) based on Canva as a learning medium can create learning that is not monotonous and students do not feel bored with learning. The aim of this research is to determine the suitability of learning media, improve student learning outcomes, and determine student responses. The type of research used is Research & Development (R&D) which was adapted into 8 stages, namely: (1) Potential and problems; (2) Data collection; (3) Product design; (4) Design validation; (5) Design revision; (6) Product testing; (7) Product revision; (8) Test use. The data collection methods used are observation, questionnaires, and cognitive and psychomotor learning outcomes tests. The data collection instrument used was a media eligibility sheet. Learning results test sheet, and student response sheet. The subjects of this research were 36 students of class XI TKKR 2 SMKN 1 Pogalan Trenggalek. Data analysis used averages, Wilcoxon test formulas, and percentages. The research results show: (1) The results of media feasibility on media aspects, material aspects and language aspects obtained a total average score of 4.64 with the criteria "very feasible"; (2) Statistical analysis of cognitive learning outcomes shows a significant increase in pre-test and post-test learning outcomes with Asymp results. Sig (2-tailed) 0.000 then, the sig value. < 0.05 means the hypothesis is accepted, meanwhile, psychomotor learning results get an average of 86 > KKTP 80 means complete overall. The results of the analysis of student responses obtained a percentage of 98% with the criteria "very good". Based on these results, it can be concluded that Canva-based MPI is very good to apply to the learning process to improve learning outcomes and students' responses to learning using Canva-based MPI are very good.

Keywords: Interactive Learning Multimedia (MPI), Canva, Photo Makeup, R&D.