PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN MELENGKAPI KALIMAT TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS DONGENG SISWA KELAS II SDN DI KECAMATAN MOJOSARI MOJOKERTO

EFFECT OF USE OF COMPLETE SENTENCE LEARNING STRATEGY ON CREATIVITY FOR SKILLS OF WRITING A FAIRY TELE TEXT CLASS II SDN IN MOJOSARI MOJOKERTO DISTRICT

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN MELENGKAPI KALIMAT TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS DONGENG SISWA KELAS II SDN DI KECAMATAN MOJOSARI MOJOKERTO

Nama                                    : Rizkha Nur Azizah

Nim                                       : 14010644116

Program Studi                    : S-1

Jurusan                                 : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Nama Lembaga                 : Universitas Negeri Surabaya

Pembimbing                      : Dra. Asri Susetyo Rukmi, M. Pd.

      Strategi pembelajaran melengkapi kalimat dapat digunakan dalam pembelajaran keterampilan menulis teks dongeng. Strategi melengkapi kalimat merupakan cara yang digunakan oleh guru untuk menyampaikan materi, dengan mengarahkan siswa untuk belajar melengkapi paragraf yang belum sempurna dengan pilihan kata yang disediakan. Dengan strategi melengkapi kalimat siswa dibantu dalam menuliskan kembali isi teks dongeng melalui proses melengkapi kalimat-kalimat rumpang dongeng yang diberikan. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan strategi melengkapi kalimat terhadap keterampilan menulis teks dongeng siswa kelas II SDN  di Kecamatan Mojosari Mojokerto.

      Jenis penelitian ini menggunakan quasy experimental dengan rancangan nonequivalent control group design. Sampel penelitian ini adalah siswa kels IIB SDN Wonokusumo sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 30 siswa dan siswa SDN Seduri sebagai kelas kontrol dengan jumlah 28 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes. Analisis data instrumen dilakukan dengan uji validitas instrumen dan uji reliabilitas. Sedangkan analisis data hasil penelitian dilakukan dengan uji normalitas dan uji hipotesis.

       Hasil uji normalitas kelas eksperimen didapatkan hasil signifikan nilai pretest secara manual sebesar l_hitung 0,1121 < ­l_tabel 0,161 sehingga dapat dikatakan berdistribusi normal. Hasil signifikan nilai posttest secara manual sebesar  l_hitung 0,1309 < ­l_tabel 0,161 sehingga dapat dikatakan data tersebut berdistribusi normal. Hasil uji hipotesis nilai pretest dengan t_hitung sebesar 1,6 < 2,00324 yang menunjukkan tidak adanya perbedaan antara kelas eksperimen dan kontrol. Sementara itu, hasil posttest sebesar 5,12>2,00324 yang menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan pada penerapan strategi melengkapi kalimat di kelas eksperimen. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penerapan strategi pembelajaran melengkapi kalimat terhadap keterampilan menulis teks dongeng siswa kelas II SDN di Kecamatan Mojosari Mojokerto.

Kata kunci : strategi pembelajaran melengkapi kalimat, keterampilan menulis teks dongeng

EFFECT OF USE OF COMPLETE SENTENCE LEARNING STRATEGY ON CREATIVITY FOR SKILLS OF WRITING A FAIRY TELE TEXT CLASS II SDN IN MOJOSARI MOJOKERTO DISTRICT

Name                                      : Rizkha Nur Azizah

SRN                                       : 14010644116

Study Program                      : S-1

Department                           : Education of Elementary School Teacher

Faculty                                  : Education

Institution Name                 : Universitas Negeri Surabaya

Supervisor                             : Dra. Asri Susetyo Rukmi, M. Pd

Complete sentence learning strategy can be used in learning fairy tele text writing skills. Complete sentence learning strategy is strategy used by the teacher for deliver material, with direct student for learn to complete paragraphs that are not perfect with word choices provided. With complete sentence strategy student assisted in rewriting the contents of a fairy tale text through the process of completing fairy tale sentences given. The purpose of this study to determine the influence of the use of complete sentence learning strategy on the skills of writing a fairy tele text class II in the District of SDN Mojosari Mojokerto.

This type of research uses experimental quasy with nonequivalent control group design. The sample of this research is the students class IIB SDN Wonokusumo as experiment class which amounted to 30 students and SDN Seduri as control class which amounted to 28 students. Technique of collecting data is done by test and observation. Analysis of instrument data is done by instrument validity test and reliability test, while data analysis result of research done with normality test and hypothesis test.

The result of experimental class normality test showed significant result of pretest value manually for l_hitung 0,1121 <l_label 0,161 so it can be said normal distribution. Significant result of manual posttest value is l_hitung 0,1309 <l_label 0,161 so it can be said that the data is normal distribution. The result of pretest hypothesis test is 1.6 <2.00324 which shows no difference between experiment and control class. Meanwhile, the posttest result of 5,12> 2.00324 indicates a significant influence on the use of animated audio visual media in the experimental class. From the research results can be concluded that there is a significant influence of the use of complete sentence learning strategy on the skills of writing a fairy tele text class II in the District of SDN Mojosari Mojokerto.

Keywords : complete sentence learning strategy, fairy tele text writing skills