Hasil observasi awal bahwa hasil belajar dan keaktifan belajar peserta didik MAN 2 Gresik rendah, salah satunya pada materi Dinamika Kependudukan di Indonesia, setelah ditelusuri ternyata guru hanya menggunakan metode ceramah, menggugah peneliti untuk menerapkan model pembelajaran yang cocok untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan belajar peserta didik, peneliti memilih model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan NHT untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan 1) Hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran STAD, NHT dan Konvensional pada materi Dinamika Kependudukan di indonesia kelas XI MIPA MAN 2 Gresik. 2) Keaktifan belajar dengan menggunakan model pembelajaran STAD, NHT dan Konvensional pada materi Dinamika Kependudukan di indonesia kelas XI MIPA MAN 2 Gresik. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2018/2019 pada bulan Januari-Februari 2019. Subjek penelitian ini adalah kelas XI MIPA 3, 4 dan 5.

Jenis penelitian ini adalah Quasi Experimental Design. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, lembar observasi guru, keaktifan peserta didik serta instrumen tes. Teknik analisis data dengan Uji Normalitas, uji Homogenitas dan Uji One-Way ANOVA.

Hasil penelitian diperoleh: 1) Ada perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran STAD, NHT dan konvensional dengan nilai p = 0,000 dan yang terbaik adalah model pembelajaran STAD. 2) Keaktifan belajar peserta didik menggunkan model pembelajaran STAD dan NHT memperoleh hasil pada kelas eksperimen 1 rata-rata presentase 78,4%, kelas eksperimen 2 memperoleh hasil rata-rata presentase 74,5% dan kelas kontrol memperoleh hasil rata-rata presentase 49%.

Kata kunci: STAD, NHT , Hasil belajar, Keaktifan belajar

The first observation found that students’ learning outcomes and learning activeness in MAN 2 Gresik were relatively low. One of the lowest learning outcomes was at Population Dynamics in Indonesia due to teacher’s lecturing method because teachers only used the lecturIng method. This case inspired the researcher to apply suitable learning models to improve learning outcomes and learning activeness of students. In this study, the researcher chose the STAD and NHT type cooperative learning models to improve learning outcomes and learning activeness of the students. The purpose of this study is to find out the differences 1) Learning outcomes using STAD, NHT and Conventional learning models on the subject matter of Population Dynamics in Indonesia class XI MIPA MAN 2 Gresik. 2) Active learning by using STAD, NHT and Conventional learning models on the subject matter of Population Dynamics in Indonesia, class XI MIPA MAN 2 Gresik. The study was conducted in the even semester of the school year 2018/2019 in January-February 2019. The subjects of this study were class XI MIPA 3, 4 and 5.

         This type of research is Quasi Experimental Design. Data collection techniques using interviews, teacher observation sheets, activeness of students and test instruments. Data analysis techniques with Normality Test, Homogeneity Test and One-Way ANOVA Test.

         The results of the study were obtained: 1) There are differences in learning outcomes of students using the STAD, NHT and conventional learning models with a value of p = 0,000 and the best is the STAD learning model. 2) The learning activity of students using the STAD and NHT learning models obtained results in the experimental class 1, the average percentage was 78.4%, the experimental class 2 obtained an average percentage of 74.5% and the control class obtained an average percentage of 49 %.

Keywords: STAD, NHT, learning outcomes, learning activeness