Pengembangan LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Sistem Ekskresi Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

Kurikulum yang diterapkan di Indonesia saat ini adalah kurikulum merdeka, sebagai bentuk evaluasi dari kurikulum sebelumnya. Salah satu tuntutan yang harus terpenuhi dalam kurikulum merdeka adalah tercapainya elemen bernalar kritis, dan pada penelitian ini kemampuan yang dilatihkan adalah keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk melatih keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem ekskresi, selain itu sebagai salah satu bentuk bahan ajar pendamping peserta didik untuk memenuhi tuntutan dalam kurikulum merdeka. Hasil dari penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan LKPD yang dikembangkan sangat valid, praktis, dan efektif. Validitas LKPD mencapai 91%, praktis dengan persentase 97% dan 91% dari peserta didik memberikan respons positif, serta efektif dengan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik (N-Gain 0,78). Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan bahan ajar, terutama untuk melatih keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem ekskresi. Diharapkan LKPD ini dapat membantu guru dalam memberikan materi pembelajaran dengan efektif untuk memenuhi tuntutan kurikulum merdeka yaitu keterampilan berpikir kritis peserta didik.

The curriculum currently implemented in Indonesia is the independent curriculum, serving as an evaluation of the previous curriculum. One of the demands that must be fulfilled in the independent curriculum is the achievement of critical thinking elements, and this research focuses on enhancing students' critical thinking skills. This study aims to develop a Student Worksheet (LKPD) based on Problem-Based Learning (PBL) to train students' critical thinking skills in the topic of the excretory system. Additionally, it serves as a supplementary teaching material for students to meet the demands of the independent curriculum. The results of the conducted research show that the developed LKPD is highly valid, practical, and effective. The LKPD's validity reaches 91%, practicality with a percentage of 97%, and 91% of students gave positive responses. Furthermore, it proves effective with an improvement in students' critical thinking skills (N-Gain 0.78). This research contributes to the development of teaching materials, especially for enhancing students' critical thinking skills in the excretory system topic. It is anticipated that this LKPD will assist teachers in delivering effective learning materials to meet the demands of the independent curriculum, specifically focusing on students' critical thinking skills.

Keywords: Critical Thinking Skills, Problem-Based Learning (PBL), Excretory System.