KELAYAKAN LKS BERPENDEKATAN STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATICS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TEKANAN ZAT CAIR

FEASIBILITY OF STEM-APPROACHED WORKSHEETS (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATICS) TO IMPROVE STUDENTS 'LEARNING OUTCOMES IN LIQUID PRESSURE MATERIAL

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan Lembar Kerja Siswa berpendekatan STEM untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi tekanan zat cair. Kelayakan LKS ditinjau dari aspek validitas, kepraktisan dan keefektifan LKS dalam pembelajaran. LKS ini dikembangkan dengan menggunakan model ADDIE. Subjek uji coba penelitian ini adalah 30 siswa kelas VIII-B SMPN 1 Wonosalam. Hasil penelitian kelayakan LKS pada aspek validitas menunjukan modus nilai validasi LKS sebesar 4 dengan kriteria sangat valid. Kelayakan LKS pada aspek kepraktisan menunjukan keterlaksanaan pembelajaran menggunakan LKS berpendekatan STEM memeroleh nilai modus 4 dengan kategori sangat baik dan aktivitas siswa sangat baik. Persentase waktu terbanyak yang digunakan siswa sebesar 26,77% yaitu mengerjakan LKS dimana siswa melakukan aktivitas percobaan dan membuat produk STEM berupa Bottle Raft. Hasil penelitian pada aspek keefektifan LKS berdasarkan peningkatan hasil belajar siswa menunjukan rata-rata N-Gain sebesar 0,71 dengan kategori tinggi. Berdasarkan nilai posttest sebanyak 83% siswa tuntas dan 17% siswa tidak tuntas. Sebanyak 80% siswa kelas VIII-B memberikan respon sangat baik terhadap LKS ini. LKS berpendekatan STEM yang sangat valid didukung dengan pelaksanaan pembelajaran yang terlaksana dengan sangat baik dan akivitas serta respon siswa yang sangat baik menghasilkan peningkatan hasil belajar yang tinggi. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa LKS berpendekatan STEM layak untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Kata Kunci: lembar kerja siswa, STEM, hasil belajar.

This study aims to describe the feasibility of STEM-approached Worksheets to improve student learning outcomes on liquid pressure material. The feasibility of the worksheet is evaluated by the aspect of validity, practicality, and effectiveness. This worksheet was developed by the ADDIE model. The subjects in this study were 30 students of class VIII-B of Junior High School 1 Wonosalam. The result of the validity aspect shows that the worksheet validation score was 4 with very valid criteria. The result of the practicality aspects shows the implementation of learning by using STEM-approached worksheets obtaining mode 4 with very good categories and very good in student activities. The highest percentage of the time spent is 26.77%, which is doing worksheets where are students do experimental activities and make STEM products in the form of Bottle Raft. The results of the effectiveness of worksheets based on increasing student learning outcomes show the average N-Gain of 0.71 with a high category. Based on the posttest score show that 83% of students completed and 17% of students did not complete. There are 80% of students in class VIII-B responded very well to this worksheet. From this study, the highly valid STEM-approached worksheet is supported by very well implemented learning activities, and excellent student activity and response results in high learning outcomes. Based on the results of this study it can be concluded that the STEM-approached worksheet is feasible to improve student learning outcomes.

Keywords: student worksheets, STEM, learning outcomes.