Keterampilan Mengajar dan Komunikasi Interpersonal Guru sebagai Determinan terhadap Hasil Belajar Siswa dengan Motivasi Belajar sebagai Variabel Intervening

Teaching Skills and Interpersonal Communication of Teachers as Determinants of Student Learning Outcomes with Learning Motivation as Intervening Variables

Penelitian ini difokuskan pada empat variabel, yaitu keterampilan mengajar guru, komunikasi interpersonal guru, motivasi belajar siswa, dan hasil belajar siswa di SMK Krian 2 Sidoarjo, Jawa Timur, tepatnya di jurusan OTKP (otomasi dan manajemen kantor) Bidang Hubungan Masyarakat dan Protokol OTK. Penelitian ini memproses data primer yang diperoleh dari kuesioner yang didistribusikan kepada 67 siswa sebagai sampel. Alat analisis yang digunakan adalah Partial Least Square (PLS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar siswa memiliki efek positif dan tidak signifikan, komunikasi interpersonal guru tidak berpengaruh pada hasil belajar siswa, motivasi belajar siswa memiliki efek positif dan tidak signifikan pada hasil belajar siswa, keterampilan mengajar memiliki efek positif dan signifikan pada motivasi belajar siswa, komunikasi interpersonal guru memiliki efek positif dan signifikan pada motivasi belajar siswa , keterampilan mengajar memiliki efek positif dan signifikan pada komunikasi interpersonal guru, motivasi belajar siswa memiliki efek positif dan tidak signifikan pada keterampilan mengajar dan hasil belajar siswa, motivasi belajar siswa memiliki efek positif dan tidak signifikan memediasi interpersonal guru komunikasi dengan hasil belajar siswa, komunikasi interpersonal guru memiliki efek positif dan tidak signifikan memediasi keterampilan mengajar dengan hasil belajar siswa.  

This research is focused on four variables, namely teacher teaching skills, teacher interpersonal communication, student learning motivation, and student learning outcomes at SMK Krian 2 Sidoarjo, East Java, to be precise in the OTKP (automation and office management) department of OTK Public Relations and Protocol subjects. This study processed primary data obtained from questionnaires that were distributed to 67 students as a sample. The analysis tool used is Partial Least Square (PLS). The results showed that teachers' teaching skills on student learning outcomes had a positive and insignificant effect, teacher interpersonal communication had no effect on student learning outcomes, student learning motivation had a positive and insignificant effect on student learning outcomes, teaching skills had a positive and significant effect on student learning motivation , teacher interpersonal communication has a positive and significant effect on student learning motivation, teaching skills have a positive and significant effect on teacher interpersonal communication, student learning motivation has a positive and insignificant effect on teaching skills and student learning outcomes, student learning motivation has a positive and insignificant effect on mediating communication teacher interpersonal with student learning outcomes, teacher interpersonal communication has a positive and insignificant effect on mediating teaching skills with student learning outcomes.