PENGEMBANGAN LKPD INKUIRI BERBASIS HANDS-ON & MINDS-ON ACTIVITY UNTUK MENINGKATKAN HOTS PADA MATERI LAJU REAKSI

DEVELOPMENT OF INQUIRY STUDENT WORKSHEET BASED ON HANDS-ON & MINDS-ON ACTIVITY TO  IMPROVE HIGHER ORDER THINKING SKILL STUDENTS IN REACTION RATES  

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) inkuiri terbimbing berbasis hands-on & minds-on activity untuk melatihkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) pada materi Laju Reaksi. Kelayakan LKPD berpedoman pada validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah 4D (define, design, develop, dissiminate), dan pada penelitian ini tahap yang digunakan hanya sampai tahap develop (pengembangan) dengan uji coba terbatas kepada 12 peserta didik kelas XI-IPA-5 di sebuah SMAN Sidoarjo yang belum mendapatkan topik belajar Laju Reaksi. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar telaah, lembar validasi, lembar angket respon, lembar tes ranah pengetahuan, dan lembar tes HOTS. Instrumen penelitian tersebut dianalisis menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Hasil validasi berdasarkan kelayakan kriteria isi, kebahasaan, penyajian, dan kegrafisan menunjukkan persentase berturut-turut sebesar 83%, 82%, 82%, dan 83% dengan kategori sangat valid. Respon peserta didik menunjukkan persentase yang cukup  tinggi dengan rata-rata 90,7% yang menunjukkan sangat praktis. Hasil tes pengetahuan memperoleh ketuntasan klasikal sebesar 100% dengan kategori tuntas sedangkan untuk peningkatan HOTS mendapat skor N-gain rata-rata 0,73  dengan kategori tinggi, dimana setiap komponen HOTS C4,C5, dan C6 didapatkan rata-rata persentase secara berturut-turut sebesar 86,8%, 83,3%,dan 87,5% sehingga dapat diartikan LKPD efektif untuk meningkatkan HOTS peserta didik.

The research aims to determine the feasibility of Guided Inquiry Student Worksheet based on hands-on & minds-on activity to improve HOTS in reaction rates subject. Feasibility of Student Worksheet is guided by validity, practicality, and effectiveness.The design of development research uses the 4-D method (Define, Design, Develop, Dissiminate) and in this research just until development stage with the limited trial which conducted on 12 students of class XI-IPA-5 in a SMAN Sidoarjo who had not yet receive the reaction rates subject. The research instruments consist of review sheets, validation sheets, student response questionnaire sheets, knowledge test sheets and higher order thinking skills test sheets. Analysis of data uses quantitative dexcriptive methods. The validator assessment based on the feasibility of content criteria language, presentation, and graphic that show a percentage of 83%, 82%, 82%, and 83% in the very valid category. Student responses show the high percentage namely the average 90,7% in the practical category. The result of knowledge test supported by classical completeness get a percentage of 100% in the complete category, while the improvement of HOTS received  on N-gain score of 0,73 in the high category, which is component of higher order thinking skills for categories C4,C5, and C6 get an average of  86,8%, 83,3%,dan 87,5%, so that can be interpreted that student worksheet effective for increasing HOTS of student.