IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN TERPADU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SPS/RA BINTANG, LAMONGAN

IMPLEMENTATION OF INTEGRATED LEARNING STRATEGIES IN INCREASING CHILDRENS LEARNING MOTIVATION DURING THE COVID-19 PANDEMIC AT SPS/RA BINTANG, LAMONGAN

Kebijakan yang ditetapkan pemerintah saat adanya pandemi covid-19 ini sangat mempengaruhi pendidikan anak usia dini. Kebijakan pemerintah yaitu mengharuskan anak belajar dari rumah berakibat pada menurunnya motivasi belajar anak. Strategi pembelajaran yang tepat untuk dilaksanakan pada masa pandemi yaitu strategi pembelajaran terpadu. Kegiatan pembelajaran terpadu dari keseluruhan melibatkan pengalaman anak secara langsung, dengan ini anak akan lebih memiliki motivasi belajar serta dapat mengetahui keterampilan dan potensi yang dimiliki. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan pelaksanaan dan hasil dari strategi pembelajaran terpadu dalam meningkatkan motivasi belajar pada masa pandemi. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dan dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian dilangsungkan pada guru berjumlah 4 orang yang mengajar di SPS/RA Bintang. Data-data penelitian dikumpulkan menggunakan metode wawancara semi terstruktur, observasi, dan dokumentasi yang diakukan secara offline dengan mendatangi langsung lembaga SPS/RA Bintang. Dalam penelitian ini teknik analisis data menggunakan teori dari (Sugiyono, 2011) yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan data. Penelitian ini menghasilkan bukti bahwa dengan menggunakan strategi pembelajaran terpadu dapat meningkatkan motivasi belajar anak. Pendidik di SPS/RA Bintang juga sudah mengambarkan jelas bahwa para pendidik juga sadar bahwa motivasi belajar anak sangat penting dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, para pendidik menggunakan strategi pembelajaran terpadu sebagai solusi dari masalah yang mereka hadapi selama pembelajaran di masa pandemi.

The policies set by the government during the COVID-19 pandemic greatly affected early childhood education. The governments policy of requiring children to study from home resulted in a decrease in childrens learning motivation. The right learning strategy to be implemented during a pandemic is an integrated learning strategy. Integrated learning activities from the whole involve the childs experience directly, with this the child will be more motivated to learn and be able to know the skills and potential they have. This study aims to describe the implementation and results of an integrated learning strategy in increasing learning motivation during the pandemic. This research uses qualitative research methods and descriptive research types. The research was conducted on 4 teachers who teach at SPS/RA Bintang. The research data were collected using semi-structured interviews, observation, and documentation methods which were carried out offline by visiting the SPS/RA Bintang institution directly. In this study, the data analysis technique used the theory of (Sugiyono, 2011) namely data reduction, data presentation, and data conclusion drawing. This study produces evidence that using an integrated learning strategy can increase childrens learning motivation. Educators at SPS/RA Bintang have also made it clear that educators are also aware that childrens learning motivation is very important in the learning process. Therefore, educators use integrated learning strategies as a solution to the problems they face during learning during the pandemic.