PERKEMBANGAN PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN TAHFIDZUL QUR’AN NUR MUHAMMAD DI JOMBANG PADA TAHUN 2003 SAMPAI 2017 

Education Development of Tahfidzul Qur'an Nur Muhammad Islamic Boarding School Jombang in 2003 until 2017

Pendidikan merupakan suatu hal penting yang berguna untuk kehidupan manusia. Dari pendidikan bisa memunculkan sebuah pola perilaku maupun pola pikiran yang terstruktur. Pendidikan berkualitas menjadi salah satu penunjang untuk bisa mengahadapi era globalisasi. Namun tidak hanya pendidikan yang berkualitas saja yang dibutuhkan untuk menghadapi perkembangan zaman, namun pendidikan berkualitas juga harus diimbangi dengan karakter yang baik. Sehingga hal ini sangat sesuai dengan adanya pendirian pondok pesantren modern yang di dalamnya bukan hanya belajar mengenai ilmu agama saja, tetapi juga mulai memasukkan ilmu-ilmu pengetahun yang berguna untuk menghadapi perkembangan zaman yang semakin modern. Dalam artikel ini ingin mengungkapkan mengenai perkembangan sebuah pondok pesantren Tahfizdul Nur Muhammad yang memenuhi kriteria sebagai pondok pesantren modern.  Dengan pembahasan yang mencoba untuk menjawab (1) Bagaimana perkembangan pendidikan di pondok pesantren Nur Muhammad dari tahun 2003 sampai 2017; (2) Bagaimana pelaksanaan kurikulum khalaf salaf pada pendidikan formal di yayasan pondok pesantren Muhammad pada tahun 2017; (3) Bagaimana upaya pemilik pondok dalam mempertahankan eksistensi pondok pesantren Nur Muhammad dalam kurun waktu tahun 2003-2017. Pada artikel ini telah mampu menjawab beberapa rumusan masalah tersebut yaitu perkembangan PPTQ Nur Muhammad pada tahun 2003-2016 merupakan pondok pesantren yang murni mempelajari tentang ilmu agama, kemudian mulai tahun 2017 PPTQ Nur Muhammad mengadopsi kurikulum khalaf salaf dengan bukti pembangunan SMP Nur Muhammad pada tahun tersebut yang tergabung dalam yayasan Nur Muhammad. Dalam hal ini kurikulum halaf salaf dalam yayasan Nur Muhammad mampu berjalan dengan baik dan mampu berjalan berdampingan. Keberhasilan PPTQ Nur Muhammad ini tidak lepas dari bperan pengasuh, pengajar, maupun para santri di dalamnya. Keberhasilan tersebut berasal dari kualitas para santri serta kemampuan pengasuh bersama pengajar dalam bekoordinasi untuk membimbing para santri. 

Kata Kunci : Pendidikan, pondok pesantren modern, intregrasi kurikulum khalaf dan salaf 

Education is an important thing that is useful for human life. From education can bring up a pattern of behavior and patterns of thought that are structured. Quality education is one of the supports to be able to face the era of globalization. But not only quality education is needed to face the times, but quality education must also be balanced with good character. So this is very in accordance with the establishment of modern Islamic boarding schools in which not only learn about religious knowledge, but also begin to include useful knowledge to face the development of an increasingly modern era. In this article, I want to reveal about the development of a Tahfizdul Nur Muhammad Islamic boarding school that meets the criteria as a modern Islamic boarding school. With a discussion that tries to answer (1) How was the development of education at the Nur Muhammad Islamic boarding school from 2003 to 2017; (2) How is the implementation of the khalaf salaf curriculum in formal education at the Muhammad boarding school foundation in 2017; (3) What are the efforts of the cottage owners in maintaining the existence of the Nur Muhammad Islamic boarding school in the period 2003-2017. In this article, we have been able to answer some of the formulations of the problem, namely the development of PPTQ Nur Muhammad in 2003-2016 as an Islamic boarding school that purely studied religious knowledge, then starting in 2017 PPTQ Nur Muhammad adopted the khalaf salaf curriculum with evidence of the construction of SMP Nur Muhammad in that year. who are members of the Nur Muhammad Foundation. In this case the Halaf Salaf curriculum in the Nur Muhammad Foundation is able to run well and is able to run side by side. The success of PPTQ Nur Muhammad cannot be separated from the role of caregivers, teachers, and students in it. This success comes from the quality of the students and the ability of the caregivers and teachers to coordinate to guide the students.