PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 7E TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VIII MATA PELAJARAN IPA DI SMP NEGERI 1 UNTER IWES KABUPATEN SUMBAWA

THE INFLUENCE OF THE LEARNING CYCLE 7E MODEL ON THE CRITICAL THINKING ABILITY AND INDEPENDENT LEARNING OF CLASS VIII SCIENCE SUBJECTS AT SMP NEGERI 1 UNTER IWES SUMBAWA DISTRICT

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Pengaruh Model Learning Cycle 7E Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri 1 Unter Iwes Kabupaten Sumbawa, (2) Pengaruh Model Learning Cycle 7E Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas VIII Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri 1 Unter Iwes Kabupaten Sumbawa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Unter Iwes Kabupaten Sumbawa dengan subjek penelitian yaitu kelas VIII. Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan metode penelitian menggunakan quasi experiment. Teknik pengumpulan data observasi, wawancra, tes dan angket. Instrumen penelitian menggunakan tes kemampuan berpikir kritis yang diadaptasi Ennis dengan lima aspek indikator yaitu memberi penjelasan awal, membangun keterampilan dasar, membuat kesimpulan, penjelasan lebih lanjut, strategi dan taktik. Sedang angket kemandirian belajar diadaptasi dari Mayer yaitu aspek kognitif, metakognitif dan afektif. Penelitian ini membandingkan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan analisis data independent sampel t test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) adanya pengaruh yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam kemampuan berpikir kritis dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. (2) Sedangkan pada kemandirian belajar tidak terdapat pengaruh yang signifikan dengan nilai signifikansi 0,342 > 0,05. Diharapkan penelitian selanjutnya, meneliti pengaruh model Learning Cycle 7E yang lebih mendalam terhadap kemandirian belajar siswa. 

Kata Kunci: Learning Cycle 7E, Kemampuan Berpikir Kritis, Kemandirian Belajar

This research aims to determine (1) the influence of the 7E Learning Cycle model on the critical thinking abilities of students in class VIII science subjects at SMP Negeri 1 Unter Iwes, Sumbawa Regency, (2) the influence of the 7E learning cycle model on the learning independence of class VIII students in science at SMP Negeri 1 Unter Iwes, Sumbawa Regency. This research was carried out at SMP Negeri 1 Unter Iwes Sumbawa Regency with the research subject being class VIII. The type of research is quantitative with research methods using quasi-experiment. Data collection techniques are observation, interviews, tests, and questionnaires. The research instrument uses a critical thinking ability test that Ennis adapted with five indicator aspects, namely providing an initial explanation, building basic skills, making conclusions, further explanation, strategy, and tactics. Meanwhile, the learning independence questionnaire was adapted from Mayer, namely cognitive, metacognitive, and affective aspects. This research compares two classes, namely the experimental class and the control class using independent sample t-test data analysis.

The results of the research show that (1) there is a significant influence between the experimental class and the control class on critical thinking skills with a significance value of 0.001 < 0.05. (2) Meanwhile, there is no significant influence on independent learning with a significance value of 0.342 > 0.05. It is hoped that further research will examine the influence of the Learning Cycle 7E model in more depth on student learning independence.