ANALISIS VIDEO TIKTOK EASY GERMAN ESSEN UND TRINKEN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN KELAS XI

AN ANALYSIS OF EASY GERMAN TIKTOK VIDEOS ON ESSEN UND TRINKEN AS A LEARNING MEDIA FOR GERMAN SPEAKING SKILLS IN GRADE XI 

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian konten video bertema Essen und Trinken pada akun TikTok Easy German dengan kebutuhan pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman bagi siswa kelas XI berdasarkan Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik analisis isi terhadap sepuluh video yang relevan. Instrumen penelitian berupa tabel uji validasi disusun berdasarkan enam kriteria pemilihan media audiovisual menurut Prastowo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar video memperoleh persentase kesesuaian di atas 70%, yang berarti video tersebut tergolong sesuai dan sangat sesuai sebagai media pembelajaran. Video-video dalam akun Easy German mampu menyajikan kosakata tematik, struktur kalimat sederhana, serta model dialog kontekstual yang sesuai dengan capaian pembelajaran fase F dalam Kurikulum Merdeka. Oleh karena itu, akun TikTok Easy German dapat dimanfaatkan sebagai alternatif media pembelajaran berbicara bahasa Jerman yang efektif, menarik, dan kontekstual.

Kata kunci : TikTok, Easy German, Essen und Trinken, keterampilan berbicara, Kurikulum Merdeka

This study aimed to analyze the relevance of video content themed Essen und Trinken on the TikTok account Easy German to the needs of teaching German speaking skills for eleventh-grade students based on the Kurikulum Merdeka. The research method used descriptive qualitative with content analysis techniques applied to ten selected videos. The research instrument was a validation checklist based on six audiovisual media selection criteria according to Prastowo. The results showed that most videos scored above 70% in relevance, indicating that they were appropriate and highly appropriate as learning media. Easy German videos provided thematic vocabulary, simple sentence structures, and contextual dialogue models aligned with the learning outcomes of phase F in the Kurikulum Merdeka. Therefore, the Easy German TikTok account could be utilized as an effective, engaging, and contextual alternative medium for teaching German speaking skills.

Keywords : TikTok, Easy German, Essen und Trinken, speaking skills, Kurikulum Merdeka