DAMPAK PENERAPAN P5 TEMA KEARIFAN LOKAL TERHADAP IDENTITAS NASIONAL SISWA MADURA DI KELAS XI SMAN 4 BANGKALAN

THE IMPACT OF THE IMPLEMENTATION OF THEME P5 LOCAL WISDOM ON THE NATIONAL IDENTITY OF MADURA STUDENTS OF CLASS XI AT SMAN 4 BANGKALAN

                                                                                               ABSTRAK

 Identitas kedaerahan suku Madura yang keras dan kasar dianggap sebagai deskripsi dari generalisasi jati diri individual atau komunal etnis Madura dalam berperilaku dan berkehidupan. Identitas kedaerahan kemudian menjadi masalah besar ketika setiap suku kehilangan makna serta entitas dari Identitas nasional dan lebih mengedepankan identitas kedaerahan. Masalah yang berkaitan dengan sentiment etnisitas di Bangkalan Madura tidak hanya terjadi pada kalangan orang dewasa suku Madura, mirisnya ini sampai menjalar di kalangan pelajar SMA Bangkalan. Profil pelajar pancasila dirancang untuk menjawab satu pertanyaan besar, yakni peserta didik dengan profil (kompetensi) seperti apa yang ingin dihasilkan oleh sistem pendidikan Indonesia. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk memaparkan hasil dari dampak penerapan P5 tema kearifan lokal terhadap identitas nasional siswa Madura di kelas XI SMAN 4 Bangkalan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang berpegang pada teori psikososial Emile Durkheim (1983). Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan terdapat perubahan yang positif dan signifikan yang dibuktikan melalui hasil wawancara, observasi maupun kuisioner secara kesuluruhan baik di kelas XI-5 dan kelas XI-6 dengan teoori psikososial emile Durkheim, rasa memiliki terhadap wilayah tertentu, rasa keterikatan dalam memiliki hubungan yan erat dengan wilayah tertentu, rasa pengakuan serta identifikasi yang disengaja terhadap suat wilayah tertentu, serta rasa aktif telibat untuk wilayah tertentu. Apabila dibandingkan antara keduanya (kelas XI-5 dan XI-6) tidak ditemukan adanya perbedaan, hal ini juga diperkuat dengan hasil kuisioner siswa secara keseluruhan yang menghasilkan kategori baik sehingga dapat disimpulkan teori psikososial tersebut valid.

Kata Kunci : Identitas nasional, Identitas kedaerahan, suku Madura, Profil pelajar pancasila, Kurikulum Merdeka

                                                                                            ABSTRACT

    The harsh and rough regional identity of the Madurese is considered a description of the generalization of the individual or communal identity of the Madurese ethnic group in behaving and living. Regional identity then becomes a big problem when each tribe loses the meaning and entity of national identity and prioritizes regional identity. Problems related to ethnic sentiment in Bangkalan Madura do not only occur among Madurese adults, sadly this has spread to high school students in Bangkalan. The Pancasila student profile is designed to answer one big question, namely what kind of students with a profile (competence) do the Indonesian education system want to produce. This study was conducted with the aim of presenting the results of the implementation of the Pancasila student profile on the theme of local wisdom towards the national identity of Madurese students in class XI of SMAN 4 Bangkalan. This study uses a qualitative method that adheres to the psychosocial theory of Emile Durkheim (1983). Based on the results of the study, there were positive and significant changes as evidenced by the results of interviews, observations and questionnaires as a whole in both class XI-5 and class XI-6 with Emile Durkheim's psychosocial theory, a sense of belonging to a particular area, a sense of attachment in having a close relationship with a particular area, a sense of recognition and deliberate identification of a particular area, and a sense of active involvement in a particular area. When compared between the two (classes XI-5 and XI-6) no differences were found, this is also reinforced by the results of the student questionnaire as a whole which produced a good category so that it can be concluded that the psychosocial theory is valid.

Keywords: National identity, Regional identity, Madurese ethnic group, Pancasila student profile, Independent Curriculum