Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik untuk Meningkatkan Keterampilan Metakognitif Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning (PBL) pada Materi Minyak Bumi

Development of Electronic Student Worksheets to Improve Students' Metacognitive Skills Through Problem-Based Learning (PBL) Model on Petroleum Material

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  kelayakan  LKPD Elektronik pada materi minyak bumi yang ditinjau dari validitas isi dan konstruk yang diperoleh dari hasil validasi dosen dan guru kimia, kepraktisan diperoleh dari observasi aktivitas dan respon peserta  didik  dan  kepraktisan  diperoleh  dari  ketuntasan  dan peningkatan keterampilan  metakognitif  peserta didik. Penelitian ini  menggunakan  model  pengembangan  4D  (Define,  Design, Develop,  Disseminate)  untuk  penelitian  ini  tahapan  Disseminate tidak dilakukan. Produk bahan ajar LKPD elektronik diujicobakan terhadap 36 peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Puri Mojokerto. Hasil  penelitian  dari  produk  bahan  ajar  LKPD  elektronik menunjukkan  produk  layak  digunakan  sebagai  bahan pembelajaran,  hal  ini  dibuktikan  dari  validitas  isi  yang memperoleh  validitas  modus  4  serta  vaiditas  konstruk memperoleh  modus  4  dengan  hasil  sangat  valid.  Kepraktisan produk  bahan  ajar  yang  ditinjau  dari  respon  peserta  didik memperoleh rentang persentase 89% - 100% dengan hasil sangat praktis.  Keefektifan  LKPD  elektronik  ditinjau  dari  peningkatan hasil  pretest  dan  posttest  keterampilan  metakognitif  didapatkan hasil  P-Value  <  0,05,  yang  berarti  bahwa  rata-rata  nilai  posttest lebih besar daripada nilai pretest. Dengan kesimpulan jika P-Value < 0.05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, rata-rata nilai posttest lebih besar daripada nilai pretest.

Kata  Kunci:  LKPD  Elektronik,  Problem  Based  Learning, Keterampilan Metakognitif, Minyak Bumi

This study aims to determine the feasibility of Electronic LKPD on petroleum  material  in  terms  of  content  and  construct  validity obtained  from  the  validation  results  of  chemistry  lecturers  and teachers,  practicality  obtained  from  activity  observations  and student  responses  and  practicality  obtained  from  completeness and  improvement  of  students'  metacognitive  skills.  This  study uses  the  4D  development  model  (Define,  Design,  Develop, Disseminate) for this study the Disseminate stage was not carried out. Electronic LKPD teaching material products were tested on 36 students of class XI SMA Negeri 1 Puri Mojokerto. The research results of the electronic LKPD teaching material product show that the  product  is  suitable  for  use  as  learning  material,  this  is evidenced by the content validity which obtained mode 4 validity and construct validity obtained mode 4 with very valid results.  The practicality  of  teaching  material  products  in  terms  of  student responses obtained a percentage range of 89%  -  100% with very practical results. The effectiveness of electronic LKPD in terms of increasing the pretest and posttest results of metacognitive skills obtained  the  results  of  P-Value  <  0.05,  which  means  that  the average posttest value is greater than the pretest value. With the conclusion that if the P-Value <0.05, then H0 is rejected and H1 is accepted.  Thus,  the  average  posttest  score  is  greater  than  the pretest score.

Keywords:  Electronic  LKPD,  Problem  Based  Learning, Metacognitive Skills, Petroleum