Analisis Bahan Tulis pada Buku Ajar Bahasa Inggris Kelas VII berjudul "Bahasa Inggris When English Rings a Bell" yang Diterbitkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

An Analysis on Writing Materials of English Textbooks for Seventh Grade entitled “Bahasa Inggris When English Rings a Bell” Published by Ministry of Education and Culture

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi tugas menulis yang diberikan dalam buku teks dan kesesuaian dengan kriteria tugas menulis dalam buku teks bahasa Inggris untuk kelas tujuh yang diterbitkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Penelitian ini menggunakan metodologi deskripsi kualitatif dalam kaitan dengan konten analisis. Data tersebut diperoleh dari buku teks untuk mengidentifikasi tugas menulis yang diberikan dan ceklis yang diseleksi dan diadaptasi dari BSNP dan William (1983) digunakan untuk mengidentifikasi tugas menulis yang diberikan dalam buku teks telah sesuai dengan kriteria atau tidak. Hasilnya menunjukkan bahwa ada empat tipe dari tugas menulis yang disajikan dalam buku teks; membuat daftar, mengisi tabel, menyempurnakan kalimat, paragraf, atau percakapan, dan meninjau ulang. Tugas-tugas menulis juga telah sesuai dengan kriterianya; memberikan tugas menulis secara terkendali dan terpandu, memiliki perkembangan yang sesuai dan tugas yang bervariasi, berhubungan dengan komponen menulis, dan mengarahkan pekerjaan menulis untuk dipraktekkan dengan lisan.

Kata kunci: buku teks, tugas menulis, dan kriteria

The aim of this study is to identify the writing task presented on the textbook and the conformity to writing tasks criteria on English textbook for seventh grade published by Ministry of Education and Culture. This study used descriptive qualitative in terms of content analysis as the methodology. The data were obtained from textbook and checklist. The textbook is used to identify the presented writing task on the textbook and the checklist which were selected and adapted from BSNP and William (1983) is used whether the writing task on the textbook is conformed to the criteria or not. The result shows there were four types of writing tasks performed in the textbook; making list, filling in table, completing sentence, paragraph, or conversation, and reviewing. The writing tasks also conform to its criteria; giving them controlled and guided writing, has appropriate progression and variety tasks, dealing with writing components, and leading the written work to be practiced orally.

Keywords: textbook, writing task, and criteria