Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Asam dan Basa

Kode Dokumen : 0067/FMIPA-PKIM/2024

Penulis Utama : ALIFIYAH PUTRI

NIM Penulis Utama: 20030194010

Tahun : 2024

Judul ID :

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Asam dan Basa

Judul EN :

Development of Student Worksheets (LKPD) Based on Problem Based Learning (PBL) to Improve Students Critical Thinking Skills on Acid and Base Material

Sumber : UNESA - Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - Jurusan S1 Pendidikan Kimia - 20030194010 - 2024

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Keterampilan berpikir kritis penting untuk ditingkatkan oleh peserta didik dalam menghadapi tantangan pada abad 21. Salah satu upaya untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis adalah dengan menggunakan media pembelajaran yang sesuai yaitu LKPD berbasis Problem based learning (PBL). Tujuan penelitian ini yaitu memperoleh LKPD berbasis PBL untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi asam dan basa. Kelayakan dari LKPD ditinjau dari aspek validitas, kepraktisan, dan keefektivan. Jenis penelitian ini adalah research and development (R&D) dengan model pengembangan 4D Thiagarajan (define, design, develop, dan disseminate). Dalam penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap pengembangan (develop) dengan uji coba terbatas kepada 15 peserta didik SMAN 7 Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD dinyatakan valid ditinjau dari skor modus validitas isi sebesar 5 dengan kategori sangat valid, dan validitas konstruk sebesar 4 dengan kategori valid. Kepraktisan LKPD ditinjau dari hasil angket respon peserta didik yaitu peserta didik merespon positif penggunaan LKPD berbasis PBL untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan didukung dengan hasil observasi aktivitas relevan peserta didik lebih besar dari aktivitas tidak relevan. Keefektifan LKPD ditinjau dari hasil tes keterampilan berpikir kritis peserta didik mengalami peningkatan dengan skor berada pada rentang 0,59 – 1,00 dengan kategori sedang dan tinggi. Serta didukung dengan hasil tes pengetahuan seluruh peserta didik telah mencapai ketuntasan individu dengan nilai ≥ 75. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan LKPD berbasis PBL untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi asam dan basa layak digunakan.

Kata kunci: keterampilan berpikir kritis, problem based learning, LKPD, asam basa

Abstrak EN :

Critical thinking skills are important for students to improve in facing the challenges of the 21st century. One of the way to improve critical thingking skills is by using relevant learning media, namely student worksheet (LKPD) based on problem based learning (PBL) model. The purpose of this research is to obtain a worksheet based on PBL to improve students' critical thinking skills on acid-base material. The feasibility of the worksheet is reviewed from the aspects of validity, practicality and effectiveness. This type of research is research and development (R&D) with the 4D development model by Thiagarajan (define, design, develop and disseminate). In this research was only carried out to the development stage with limited trials on 15 students of SMAN 7 Surabaya. The research results showed that the worksheet was declared valid in terms of the mode score of content validity of 5 with a very valid category, and construct validity of 4 with a valid category. The practicality of worksheet is seen from the results of the student response questionnaire, namely that students respond positively to the use of worksheet based on PBL to improve critical thinking skills and is supported by the results of observing that students' relevant activities are greater than irrelevant activities. The effectiveness of worksheet in terms of the results of students' critical thinking skills tests has improved with N-Gain scores in the range of 0.59 – 1.00 in the medium and high categories. And supported by the results of knowledge tests where all students have achieved individual mastery with a score of ≥ 75. Based on these results, it can be concluded that worksheet based on PBL to improve students' critical thinking skills on acid and base material is suitable for use.

Keywords: critical thingking skills, problem based learning, LKPD, acid-base

Link Artikel

File Abstrak

File Lampiran