PENERAPAN  MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN ANIMASI PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI MATERI KERAGAMAN BUDAYA INDONESIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMAN 12 SURABAYA

APPLICATION OF ANIMATION VIDEO LEARNING MEDIA IN THE SUBJECT OF GEOGRAPHY INDONESIAN CULTURAL DIVERSITY MATERIAL ON LEARNING OUTCOMES OF CLASS XI STUDENTS OF SMAN 12 SURABAYA

ABSTRAK 

PENERAPAN  MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN ANIMASI PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI MATERI KERAGAMAN BUDAYA INDONESIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMAN 12 SURABAYA

Nama Mahasiswa : Putri Pramelya Wardhani

NIM : 18040274054

Program Studi : S1 Pendidikan Geografi

Fakultas : Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum

Nama Lembaga : Universitas Negeri  Surabaya

Pembimbing : Dr. Sukma Perdana Prasetya S.Pd., M.T.

Permasalahan yang dihadapi sebuah negara salah satunya yaitu pendidikan, peranan guru sangat penting dalam proses pembelajaran, sehingga guru dituntut untuk memiliki ilmu yang luas dan mampu memanfaatkan teknologi modern. Kenyataannya guru masih belum sepenuhnya mampu menerapkan metode pembelajaran yang menarik. Hal ini menyebabkan siswa mudah bosan dan tidak dapat memahami materi yang diberikan oleh guru karena kurangnya partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Hasil wawancara dengan guru Geografi SMAN 12 Surabaya menunjukkan pembelajaran di kelas XI IPS masih menggunakan metode ceramah sehingga berpengaruh pada rendahnya hasil belajar siswa > 50% siswa belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM). Solusi mengatasi hal tersebut, perlu penggunaan media pembelajaran video animasi melibatkan siswa jadi imajinatif, dan inovatif. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis 1. kelayakan media video pembelajaran animasi pada mata pelajaran geografi Materi Keragaman Budaya Indonesia  terhadap hasil belajar siswa kelas XI di SMAN 12 Surabaya, 2. Menganalisis hasil belajar siswa setelah penerapan media video pembelajaran animasi pada mata pelajaran geografi Materi Keragaman Budaya Indonesia, serta 3. Menganalisis efektifitas pembelajaran geografi pada materi Keragaman Budaya Indonesia dengan penerapan media pembelajaran animasi ditinjau dari hasil belajar siswa.

Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif quasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Tes, dokumen, dan angket digunakan untuk mengumpulkan data. Kelas XI IPS 1 dan kelas XI IPS 2 menjadi subjek penelitian. Uji N-Gain dan uji t sampel berpasangan digunakan untuk analisis data. 

Hasil dari penelitian ini menunjukkan 1. Media pembelajaran video animasi termasuk kategori layak karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa 2. Ada peningkatan hasil belajar siswa diukur melalui uji paired sample t test dengan nilai sig. (2-Tailed) sebesar 0.0000 < 0.05 yang berarti  ada perbedaan dan ada peningkatan penerapam media pembelajaran video animasi. 3. Nilai rata-rata N-Gain kelas IPS 1 sebesar 0.56 dan IPS 2 sebesar 0.47 berada dikategori sedang / efektif untuk membantu meningkatkan hasil belajar jika menggunakan media pembelajaran video.

Kata Kunci : Media Pembelajaran ,Video Animasi, Hasil Belajar

ABSTRACT

APPLICATION OF ANIMATION VIDEO LEARNING MEDIA IN THE SUBJECT OF GEOGRAPHY INDONESIAN CULTURAL DIVERSITY MATERIAL ON LEARNING OUTCOMES OF CLASS XI STUDENTS OF SMAN 12 SURABAYA

Student Name : Putri Pramelya Wardhani

NIM : 18040274054

Study Program : Bachelor of Geography Education

Faculty : Faculty of Social Sciences and Law

Name of Institution : Surabaya State University

Supervisor : Dr. Sukma Perdana Prasetya S.Pd., M.T.

One of the problems faced by a country is education, the role of teachers is very important in the learning process, so teachers are required to have extensive knowledge and be able to utilize modern technology. In reality, teachers are still not fully able to apply interesting learning methods. This causes students to get bored easily and not be able to understand the material provided by the teacher due to lack of student participation in the learning process. The results of interviews with the Geography teacher at SMAN 12 Surabaya showed that learning in class The solution to overcome this requires the use of animated video learning media to involve students being imaginative and innovative. The aim of this research is to analyze 1. the feasibility of animated learning video media in the geography subject Indonesian Cultural Diversity Material on the learning outcomes of class Indonesia, and 3. Analyzing the effectiveness of geography learning on Indonesian Cultural Diversity material by applying animated learning media in terms of student learning outcomes.

This type of research is quasi-experimental quantitative research with a non-equivalent control group design. Tests, documents, and questionnaires are used to collect data. Class XI IPS 1 and class XI IPS 2 were the research subjects. The N-Gain test and paired sample t test were used for data analysis.

The results of this research show 1. Animation video learning media is in the appropriate category because it can improve student learning outcomes. 2. There is an increase in student learning outcomes measured through the paired sample t test with a sig value. (2-Tailed) of 0.0000 < 0.05, which means there is a difference and there is an increase in the application of animated video learning media. 3. The average N-Gain value for IPS 1 class is 0.56 and IPS 2 is 0.47, which is in the medium / effective category to help improve learning outcomes when using video learning media.

Keywords: Learning Media, Animation Video, Learning Results