Implementasi Program Ternak Lele dan Tanaman Banyak Jenis (TELETABIS) di Sekolah Dasar Negeri 2 Guno Kabupaten Wonogiri

The Implementation of the Catfish and Multi-Plant (TELETABIS) Program at Guno 2 Elementary School, Wonogiri Regency

Inovasi dalam berbagai hal seperti pendidikan merupakan kunci untuk meningkatkan kinerja daerah dan kesejahteraan masyarakat. Kabupaten Wonogiri memiliki komitmen yang kuat dalam mendorong berbagai inovasi di daerahnya. Program Ternak Lele dan Tanaman Banyak Jenis (TELETABIS) di SDN 2 Guno, merupakan inovasi di bidang pendidikan berbasis praktik yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam bidang pertanian dan perikanan melalui sistem aquaponik. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi program TELETABIS dengan model implementasi kebijakan Smith, mencakup kebijakan yang diidealkan, kelompok sasaran, organisasi pelaksana, dan faktor lingkungan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan TELETABIS telah dirancang dengan baik. Siswa sebagai kelompok sasaran menunjukkan antusiasme tinggi dalam mengikuti program, terutama saat panen, tetapi keterlibatan mereka masih bervariasi. Organisasi pelaksana, yang terdiri dari kepala sekolah, guru, dan staf, telah menjalankan program dengan sistematis, meskipun masih menghadapi kendala yakni kurangnya monitoring, evaluasi dan perhatiannya terhadap keberlanjutan program. Faktor lingkungan juga menjadi tantangan, seperti minimnya dukungan dari pemerintah desa, keterbatasan sumber daya ekonomi, serta kurangnya keterlibatan masyarakat dalam mendukung keberlanjutan program. Kesimpulannya, Program TELETABIS memberikan manfaat nyata bagi siswa dan lingkungan sekolah, tetapi masih memerlukan peningkatan dalam sistem monitoring, evaluasi berkala, serta kerja sama dengan pihak eksternal agar dapat berjalan lebih optimal dan berkelanjutan. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan peningkatan sistem monitoring dan perhatian terhadap keberlanjutan program, Optimalisasi Dukungan dari Komite Sekolah dan Wali Murid serta pemberdayaan aquaponik bagi masyarakat sekitar agar manfaat dari program yang bagus ini dapat dirasakan lebih luas lagi

Innovation in various fields, including education, is key to improving regional performance and community welfare. Wonogiri Regency demonstrates a strong commitment to encouraging innovation within its area. The Catfish Farming and Multi-Crop Planting Program (TELETABIS) at SDN 2 Guno is a practical, education-based innovation aimed at enhancing students' skills in agriculture and fisheries through an aquaponic system. This study aims to analyze the implementation of the TELETABIS program using Smith's policy implementation model, which includes idealized policy, target groups, implementing organizations, and environmental factors. The research method employed is a qualitative approach with data collection techniques comprising observation, interviews, and documentation. The results show that the TELETABIS policy has been well-designed. Students, as the target group, showed high enthusiasm in participating in the program, especially during the harvest period, although their level of involvement varied. The implementing organization, consisting of the principal, teachers and staff, has run the program systematically, although it still faces obstacles, namely the lack of monitoring, evaluation and attention to the sustainability of the program. Environmental factors also posed challenges, such as limited support from the village government, scarce economic resources, and low community involvement in sustaining the program. In conclusion, the TELETABIS program provides tangible benefits for students and the school environment but still requires improvements in the monitoring system, regular evaluation, and collaboration with external parties to ensure more optimal and sustainable implementation. Therefore, this study recommends improving the monitoring system and increasing attention to the program’s sustainability, optimizing support from the school committee and parents, as well as empowering aquaponics for the surrounding community so that the benefits of this valuable program can be more widely experienced