Perangkat Pembelajaran Berbasis Computational Thinking Materi Bilangan dalam Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VI Sekolah Dasar

Teaching Aids Based on Computational Thinking for Number Materials In Improving the Numeration Ability of Sixth Grade Elementary School

Abstrak

Agus Supriyanto. Perangkat Pembelajaran Berbasis Computational Thinking Materi Bilangan dalam Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VI Sekolah Dasar

Kata Kunci : Perangkat pembelajaran, Computational Thinking (CT), numerasi

Kemampuan numerasi siswa yang rendah menjadi masalah yang perlu diselesaikan dengan memberikan pembelajaran yang dapat melatih kemampuan numerasi siswa. Tujuan Penelitian ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis Computational Thinking (CT) materi bilangan FPB yang memenuhi kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan, dan mendeskripsikan efektivitas perangkat pembelajaran berbasis Computational Thinking (CT) dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa pada materi bilangan FPB di kelas VI sekolah dasar. Metode Penelitian ini adalah ADDIE. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI UPT SD Negeri 120 Gresik yang berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen kevalidan, angket, dan tes tulis. Data dianalisis menggunakan analisis kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata skor adalah 4.31, dan nilai kepraktisan sebesar 94%, hasil analisis N-gain menunjukkan nilai 0,55 yang termasuk dalam kategori sedang. Hasil analisis Sample T-test menunjukkan bahwa nilai sig sebesar 0,000 ≤ 0,05 maka dapat dimaknai sebagai  H1 diterima atau terdapati peningkatan yang signifikan. Kesimpulan Penelitian ini adalah perangkat pembelajaran berbasis Computational Thinking (CT) pada materi bilangan FPB yang dikembangkan layak digunakan dan efektif meningkatkan kemampuan numerasi siswa terutama pada materi bilangan FPB di kelas VI sekolah dasar. Link Perangkat Pembelajaran CT https://s2dikdas.fip.unesa.ac.id/page/vilab-matematika.

Abstract

Agus Supriyanto. Teaching Aids Based on Computational Thinking for Number Materials In Improving the Numeration Ability of Sixth Grade Elementary School

Keywords: Learning tools, Computational Thinking (CT), numeration

The low numeracy ability of students is a problem that needs to be solved by providing learning that can train students numeracy ability. The purpose of this research is to produce a learning-based tool Computational Thinking (CT) FPB number material that meets validity, practicality and effectiveness, and describes the effectiveness of learning tools based on Computational Thinking (CT) in improving students' numeracy skills in FPB number material in Sixth Grade Elementary School. This research method is ADDIE. The population in this study was class VI students at UPT SD Negeri 120 Gresik, totaling 25 students. Data collection was carried out using validity instruments, questionnaires and written tests. Data were analyzed using validity, practicality and effectiveness analysis. The results of this research show that the average score is 4.31, and the practicality value is 94%, the results of the N-gain analysis show a value of 0.55 which is included in the medium category. The results of the Sample T-test analysis show that the sig value is 0.000 ≤ 0.05 can be interpreted as H1 being accepted or there being a significant increase. Conclusion This research is a learning tool based Computational Thinking (CT) on the FPB number material that was developed is worthy of use and effective in improving students' numeracy skills, especially on the FPB number material in class VI of primary school. Link download teaching aids based on computational thinking is https://s2dikdas.fip.unesa.ac.id/page/vilab-matematika.