ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan penerapan model

pembelajaran kooperatif tipe STAD, TGT, dan JIGSAW terhadap peningkatan

hasil belajar keterampilan passing atas dan bawah bolavoli.

Metode yang digunakan adalah jenis action reseach dengan pendekatan

desain pre-tes post-tes. Instrumen yang digunakan adalah pendekatan penilaian

portofolio pada keterampilan passing atas dan bawah bolavoli. Hasil analisis data

menunjukkan bahwa: penerapan model pembelajaran kooperatif STAD

menunjukkan peningkatan nilai keterampilan passing atas sebesar 46,3% dan

untuk passing bawah sebesar 43,8%; penerapan model pembelajaran kooperatif

tipe TGT menunjukkan peningkatan nilai keterampilan passing atas sebesar

35,9%, sedangkan pada nilai passing bawah sebesar 43,7%; penerapan model

pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW menunjukkan peningkatan nilai

keterampilan passing atas sebesar 46,1%, sedangkan pada nilai keterampilan

passing bawah sebesar 44,4%.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pada materi

keterampilan passing atas dan bawah model pembelajaran kooperatif tipe STAD

menunjukkan peningkatan hasil belajar yang lebih baik. Sedangkan pada materi

passing atas dan bawah , model pembelajaran kooperatif tipe TGT menunjukkan

peningkatan hasil belajar yang lebih baik. Dan pada model pembelajaran

kooperatif tipe JIGSAW pada materi passing atas dan bawah menunjukkan

peningkatan hasil belajar yang lebih baik. Sedangkan kelompok kontrol pada

materi passing atas dan bawah bolavoli. Namun disarankan untuk memahami

kelebihan dan kekurangan pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD, TGT,

dan JIGSAW untuk memaksimalkan ketiga model pembelajaran tersebut apabila

diterapkan pada materi lain. Selain itu, direkomendasikan untuk mengadakan

penelitian lebih lanjut mengenai pengembangan kombinasi model pembelajaran

kooperatif tipe STAD, TGT, dan JIGSAW.

Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif STAD,TGT, Dan JIGSAW, Hasil

Belajar.

ABSTRACT

The purpose of this study is to analyse the effects of STAD, TGT, and

JIGSAW on volleyball overhead and Underhand pass skill learning output.

The Method used in this action research design with pret-tes post-tesa

approachment. This study using portofolio assessment approach on volleybal

overhand and Underhand pass skill as instrument. The results of data analysis.

The implementation of STAD cooperative learning model have shown an

increased learning output on volleyball overhead pass skill (46.3%) and

Undehand pass skill (43,8%). The implementation of TGT cooperative learning

model have shown an increased learning output on volleyball overhead pass skill

(35,9%) and undehand pass skill (43,7%). And the implementation of JIGSAW

cooperative learning model have shown an increased lelarning output on

volleyball overhead pass skill (46,1%), and undehand pass skill (44,4%).

Base on result of this study, can be concluded that the implementation of

learning mode STAD have show better improvement on volleyball overhand and

undehand pass skil learning autpu. Meanwhile the implementation TGT

cooperative learning model have shown better improvement on volleyball

overhand and forearm pass skill learning output. The implementation JIGSAW

cooperative learning model have shown better improvement on volleyball

overhand and underhand pass skill learning output. However, it is remmended to

understand the strengths and weaknesses of the cooperative learning model type

STAD,TGT and JIGSAW to maximize the three learning models when applied to

other materials. In addition, it is recommended to conduct further research

regarding the development of a combination of cooperative learning types STAD,

TGT and JIGSAW.

Keywords : STAD, TGT, JIGSAW Learning Model, Learning output.