PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS UNTUK MENGURANGI MISKONSEPSI PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA DI KELAS V

DEVELOPMENT OF A CRITICAL THINKING-BASED E-MODULE TO REDUCE MISCONCEPTIONS IN HUMAN RESPIRATORY SYSTEM MATERIAL IN GRADE V

Miskonsepsi pada materi sistem pernapasan manusia sering ditemukan pada siswa kelas V SD, menghambat pemahaman konsep mereka. Penelitian Research and Development (R&D) ini bertujuan mengembangkan E-Modul berbasis keterampilan berpikir kritis pada materi sistem pernapasan manusia. penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kelayakan dari e-modul yang dikembangkan, meliputi aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Menggunakan model pengembangan ADDIE yan terdiri dari 5 tahap. penelitian ini melibatkan siswa SDN Gading VII Surabaya sebagai subjek. Hasil penelitian menunjukkan E-Modul ini sangat valid dengan mendapatkan persentase kevalidan materi 95,7%, dan kevalidan E-Modul 90%. E-modul ini mendapatkan kriteria sangat praktis berdasarkan dari hasil angket guru 87,4% dan hasil angket siswa 93,5%. E-Modul terbukti efektif dalam mengurangi miskonsepsi, dengan rata-rata tingkat miskonsepsi menurun dari 39,25% (pre-test) menjadi 6,3% (post-test). Peningkatan pemahaman konsep dibuktikan dengan perolehan rata-rata N-Gain sebesar 0,86 dan signifikan secara statistic. Lalu uji paired samples t-test menunjukkan selisih rata-rata 38,15 (p < 0,05), mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara nilai pre-test dan pos-test. E-Modul berbasis keterampilan berpikir kritis ini merupakan media pembelajaran yang valid, praktis, dan efektif untuk mengurangi miskonsepsi serta meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa kelas V SD pada materi sistem pernapasan manusia.

Kata kunci : E-Modul; keterampilan berpikir kritis; miskonsepsi; sistem pernapasan manusia

Misconceptions regarding human respiratory system material are frequently observed in Grade V elementary school students, hindering their conceptual understanding. This Research and Development (R&D) study aimed to develop a critical thinking-based E-module for human respiratory system material. The research was conducted to determine the feasibility of the developed E-module, encompassing aspects of validity, practicality, and effectiveness. Employing the ADDIE development model, which consists of 5 stages, the study involved students from SDN Gading VII Surabaya as subjects. The research results indicate that the developed critical thinking-based E-module is highly valid, achieving a material validity percentage of 95.7% and a media validity percentage of 90%. This E-module also received a highly practical criterion, based on a teacher questionnaire result of 87.4% and a student questionnaire result of 93.5%. Furthermore, the E-module proved effective in reducing student misconceptions, with the average misconception rate decreasing significantly from 39.25% (pre-test) to 6.3% (post-test). The substantial improvement in conceptual understanding was evidenced by an average N-Gain score of 0.86, categorized as "High Improvement," and a paired samples t-test result showing a mean difference of 38.15 (p<0.05), indicating a significant difference between pre-test and post-test scores. In conclusion, this critical thinking-based E-module is a valid, practical, and effective learning medium for reducing misconceptions and enhancing conceptual understanding and learning outcomes of human respiratory system material in Grade V elementary school students.

Keywords: E-Module; critical thinking; misconception; human respiratory system.