IMPLEMENTASI LABORATORIUM VIRTUAL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN IPA

IMPLEMENTATION OF VIRTUAL LABORATORY TO INCREASE LEARNING MOTIVATION AND SCIENCE PROCESS SKILLS OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS ON SCIENCE LEARNING

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar dan keterampilan proses sains siswa SMP dalam pembelajaran IPA dengan implementasi laboratorium virtual. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dan desain one group pretest-posttest dengan subjek 33 siswa kelas VII D SMPN 35 Surabaya tahun ajaran 2021-2022. Data yang diperoleh dengan metode tes dan penyebaran angket dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa mendapatkan persentase dari 65% berkategori cukup menjadi 80% berkategori baik, dengan N-Gain sebesar 0,42 berkategori sedang. Keterampilan proses sains mendapatkan skor 70 berkategori cukup menjadi 83 berkategori baik, dengan N-Gain sebesar 0,47 berkategori sedang. Berdasarkan uraian yang telah dijabarkan, dapat disimpulkan bahwa implementasi media pembelajaran berupa laboratorium virtual dapat meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan proses sains dalam pembelajaran IPA, yang selaras dengan kebijakan Kemendikbud tentang pelaksanaan kebijakan pendidikan dalam masa darurat penyebaran covid-19.

Kata Kunci : Laboratorium virtual, motivasi belajar, keterampilan proses sains, pembelajaran IPA.

This research aimed to describe the improvement of learning motivation and science process skills of junior high school students in science learning by implementing a virtual laboratory. The type of research used is the pre-experiment with one group pretest-posttest design with research subjects, namely 33 students of class VII-D of SMPN 35 Surabaya in the 2021-2022. Data collection techniques are by test methods and the spread of questionnaires. The data analysis technique used in this study is quantitative statistics by using the NGain test. The results showed that student learning motivation got percentage from 65% (medium category) to 80% (good category) with an average N-Gain of 0.42 including moderate categories. Students science process skills got score 70 (enough category) to 83 (good category) with an average N-Gain of 0.47 including moderate categories. The conclusion of this research is that the implementation of learning media in the form of virtual laboratory can increase students learning motivation and science process skills in science learning and in line with the Ministry of Education's policy on the implementation of education policies in the emergency period of the spread of covid-19.

Keywords : Virtual laboratory, learning motivation, science process skills, science learning.